㈠主持人介绍本次教研活动的内容和意义 
主持人：鉴于上一阶段的园本研修，我们对美工区游戏中的“环境营造”“主题性材料配置”以及“特色（突出老城厢资源）区域”等方面进行了适度优化。今日，我们首先学习小中大不同年龄段的《幼儿美工发展检核表》，以便更好地了解在美工区如何观察幼儿。随后，我们将采用现场评估的方式，从多个角度分析目前美工区游戏中存在的问题，重点是分析如何利用老城厢的资源进行一个特色艺术区的创设。 ㈡现场观摩，“检核式评价”老城厢美工区游戏 ⒈主持人：在观摩过程中，每位教师需完成一份《幼儿美工发展检核表》，并根据幼儿的活动表现进行观察与记录。
⒉观摩小组重点关注问题 ⑴班级美工区环境创设（从作品呈现的形式、材料工具的摆放、空间的利用等）发现亮点与不足之处，调整与优化建议。 ⑵主题性美工区活动内容有哪些？材料和创作的形式是否符合孩子的年龄特点，如最近大家都是开展的春天主题，如何凸显不同？ ⑶是否有老城厢资源特色区，不同班级如何创设？ ⒉教师分年级组进行观摩、记录和分析。 ㈢分组研讨并达成共识 ⒈分组探讨问题解决的策略，并达成美工区游戏优化行径的共识。 
小班组： ⑴环境创设 优点： ①有多种形式的艺术作品展示，结合主题提供了不同的材料制作。 ②有春天的氛围感。 ③布局动线方便幼儿拿取材料。 问题： ①收纳柜子挡住了展板。 ②调色盘不适合，可以用饼干盒替代。 ⑵主体性活动内容 亮点： ①结合主体提供多种材料。 ②春天的蝴蝶制作，幼儿兴趣高。 ③春天的线活动有趣，年龄段适宜。 ⑶建议： ①春天的线活动可以和老城厢特色结合起来。 ②撕贴画可以增加老城厢元素。 ③可以增加黏土类的游戏，对不同材料的组合运用。 
中班： ⑴主题活动内容 建议： ①中班上春山游戏的形式更多样，如材料可以提供颜料、纸板，进行剪贴等。 ②小布景可以增加自然材料，如插花，并增加布。 亮点： ①美术形式丰富，有立体形式的展示。 ⑵环境创设：
①环境优美、材料丰富，作品呈现形式多样，有立体、平面、场景式的。 ②空间布局合理，分区明显。 ③各个区都有玩法提示。 建议： ①中一班可以调整水墨区桌子，充分利用墙面和网格板。 ②引导幼儿养成收纳习惯。 特色区： 中四班——青花布 中一班——老城厢的宣纸 
大班 ⑴主题活动内容 大四： ①有作品内容，但今天幼儿制作的黏土和纸筒作品没有围绕“春天”主题。 ②水墨画春日古镇，没有呈现水墨画的特色、美感，比如绿色房顶。 大三： ①缺少玩色区域 ②春天的作品，竖幅的作品偏成人化，应欣赏后引导幼儿表现创作。 ③缺少立体作品，缺少情境式的呈现。 ⑵环境问题 大四 问题： ①空间吊顶有点多。 ②材料单一、自然材料微少。 ③柜子的材料摆放微乱。 ④有颜料，但孩子不太会用。 优点： ①立体作品的情境性呈现，春天的小动物。 ②有图示景观，但部分年龄段不符，偏简单。 大三 优点： ①整洁干净，屏风放置有美感。但柳树可以考虑换位置摆放，有点高。 问题： ①屏风后作品遮挡了。屏风下可用材料组合放置作品。 ②缺图示，缺欣赏。 ③手工区操作难度小，季节性材料不多。 达成共识： ⒈空间布局明显，需要有玩色区、手工区、黏土区的分类，部分班级需要对班级桌子、柜子进行挪动。 ⒉材料摆放整洁干净，部分班级需要整理材料，提供一样大小的收纳篮，材料不足的可以利用家长资源一起收集 ⒊主题性材料玩法可以更多样，多一些创意美术的玩法。 ⒋后期各班利用老城厢资源开展特色区，如利用某一种材料进行创作，或者是某一个建筑资源的多样化创作形式。 ㈤教研评价 主持人：本次教研活动结束后请大家完成教研评价，为后续开展教研活动提供建议与意见。 ㈥后续实践 各班可结合今天研讨的建议对美工区进行优化。 |
