户外娃娃家是幼儿最喜爱的游戏之一，它将幼儿园的户外生态环境与户外娃娃家游戏相结合，充分利用了户外资源的教育价值，增加了灵性和生机，将自然、游戏和幼儿的生命融为一体，让幼儿充分与大自然接触，利用身边的资源和材料进行游戏，在开放式、低结构的资源环境中，让幼儿获得主动体验、多元体验、全面体验。 一、户外娃娃家价值体现 ⒈促进幼儿的社会性发展。 ⒉促进幼儿认知、身体和语言的发展。 ⒊发展幼儿的想象力和创造力。 二、户外娃娃家材料提供 丰富真实的材料和低结构材料能够更好地激发幼儿的游戏意图，支持幼儿投入到主动学习与探究活动中去。 大自然的一草一木都可以成为幼儿的游戏材料，泥土是咖啡，石子是巧克力，树叶是美味佳肴。在户外，幼儿充分与大自然接触，利用身边的资源和材料进行游戏，减少了对高结构材料的依赖，在游戏中发挥了想象力、创造力，学会了合作与分享。 三、户外娃娃家内容的选择 《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。户外娃娃家游戏内容来源于幼儿的实际生活，教师依据孩子的游戏兴趣，为幼儿创设和准备适宜的户外游戏环境，满足幼儿自由、自主、愉悦、创造的游戏需要，并支持幼儿在游戏中的全面发展。 ⒈生活类扮演游戏。 ⒉创意想象类扮演游戏。 四、教师的支持性策略 ㈠问题式互动 ㈡推进式互动 ㈢拓展式互动 随着户外娃娃家游戏的逐渐深入，幼儿也在自由、自主、愉悦、创造的环境中尽力发挥自己的想象和智慧，不断地挑战自我，获得新经验与新想法，在新经验与新想法中再次有新的创意、新的智慧和新的玩法。教师也在这个过程中，不断调整自己的教育观念，从原先的“预设为主”游戏模式，逐步走向以“幼儿兴趣和经验”为基础不断生成的“幼儿在前，教师在后”的新思路。 |
