㈠理论学习：增值性学生评价探析 ⒈主持人：增值性评价从“选择适合于学生的教育”目的出发，重视儿童评价的改进、激励和发展功能，秉承尊重差异、注重起点、关注过程和强调发展的理念，对儿童的全面发展起到促进作用。 ⒉理论学习：《增值性学生评价探析》。 ⒊总结：通过理论学习，我们进一步了解了增值性评价的缘起、内涵、理念、价值等，提升了对增值性评价的认识。 ㈡交流定向活动开展情况 ⒈主持人：十一月，我们又开展了一次定向活动，大家结合实践说说本次活动开展的情况。 ⒉思考： ⑴这次定向活动有哪些亮点？ T1：活动内容能结合小雪节气开展，有助于幼儿的经验提升。 T2：内容有的是来源于幼儿，有的是根据幼儿的实际情况和发展来设定的。 ⑵还有哪些不足？ T1：材料比较单一，除了口头经验的传达，还可以增加一些材料，给予幼儿更直观的感受。 T2:一些材料多样性不大，类似切萝卜的工具，需要再丰富材料。 T3:内容选择要考虑大班幼儿年龄特点，要对幼儿具有挑战性。 T4：跳绳的活动中，小朋友等待时间比较多，场地没有充分利用。 ⒊交流定向活动组织与评价专项调研后的反馈。 问题1：材料的提供，同一个游戏出现不同组共同来时，材料需要多提供几份，这样也可以减少不同组的等待时间。 整改措施：增加投放的材料数量，保证活动中多名幼儿、多组幼儿共同游戏的需要，避免等待的现象。 问题2：材料的多样性，游戏中可以提供多种材料和工具来提升幼儿不同能力的发展，能够让幼儿有多种操作和体验。 整改措施：“秋收冬藏”游戏中，丰富游戏材料的准备，增加各种安全的刀具、压花磨具等。“小雪我知道”游戏中，增加pad、笔记本、绘本、温度计等材料。后续可以开展延伸活动。 问题3：对于能力不同的幼儿的个别关注，针对能力较弱的幼儿参与度问题还需进一步支持和跟进。 整改措施：关注个别能力较弱幼儿的发展，在小组分工时要全面考虑，同时，在班级中做好个别幼儿的关注与支持，促进每个幼儿在自身基础上得到发展。 问题4：内容的选择要考虑大班幼儿的年龄特点，能够促进幼儿的深入学习，对大班幼儿具有挑战性。 整改措施：从大班幼儿的能力出发，考虑幼儿的深度学习，重新调整和优化大班定向活动方案。平时，以点推面，在一日活动中从儿童视角出发，设置有挑战性、有深度的游戏内容。 ㈢结合评价结果，开展幼儿水平分析，讨论后续定向活动支持策略 ⒈教师出示幼儿表征、检核表等评价结果，介绍幼儿的发展情况。 ⒉思考： ⑴幼儿发展现状如何？ T1：合作意识不强，个别幼儿游离在小组之外，能够坚持完成全部活动,体能基本上都能支持活动完成。 T2：识图基本没有问题，情感理解不到位。 T3：口语表达差异较大，有的处于水平l，有的是水平4，交往能力大部分处于水平3。 ⑵哪些方面有提升的空间？ T1：适当等待观察，丰富幼儿独立解决问题的经验，提供恰当方法，不断积累经验。 T2：日常活动中利用各种机会给幼儿表达的机会 T3：活动前后结合幼儿的经验认识进行补充，了解活动中可以增加一些合作性的游戏种类，提高合作团结的意识。 ⑶怎样做好后续定向活动支持？ T1:结合幼儿年龄特点，制作符合幼儿年龄特点的活动。 T2：在幼儿发展的基础上，设置稍具挑战性的活动内容。 T3:创设符合幼儿的环境鼓励幼儿大胆表现，提供自由表现的机会。 ⒊分教研组结合评价结果，以思维导图的形式梳理幼儿发展现状、提升空间、支持策略。 ⒋两组各派一名教师进行介绍。 ⑴单周教研组
⑵双周教研组
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