出席对象

课题组成员

地点

新毛幼儿园会议室

时间

2024年5月29日

研究主题

苏州市教育科学“十四五”课题中期汇报活动

所要解决问题

为进一步加强课题过程管理，明确研究方向，厘清研究思路，总结前一阶段课题研究经验及成果，确保高质量、有序地开展下一阶段课题研究。

研究方法

经验总结法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

一、集体教学活动展示

朱月婷：大班数学《有趣的路线图》

二、课题负责人汇报进程

新毛幼儿园：种子观理念下幼儿定向活动增值性评价研究

·课题提出的价值

·课题核心概念的界定

儿童种子观：叶圣陶的教育思想，一个孩子就是一颗种子，教育就是悦纳、支持、陪伴，让教育成为最自然的事，让孩子成为他自己。

幼儿定向活动：以班级、幼儿园、校园周边生活区及公园和绿地等为在地资源，选区各年龄段难以不同的路径，设计不同难度的地图。

增值性评价：以幼儿为主体，多主体、多维度的评价方式，追踪幼儿在一段时间内的发展情况，螺旋上升式发展评价机制。

·课题研究的目标

·课题研究内容

·课题研究思路和方法

·课题研究的实施步骤

·开题以来的研究情况

定向活动、园所环境、增值性评价检核表和评价工具

·阶段性成效

探索儿童种子观理念下的定向活动

探索儿童种子观理念下结合定向开展的增值性评价机制

探索儿童种子观理念下的定向能力发展增值性评价工具

探索儿童种子观理念下的定向能力发展增值性典型个案

提升了幼儿的综合素质

研究成果：论文、教学设计、展示活动、定向主题游戏、检核表和评价工具

·课题研究中存在的问题与不足

园所环境孩子熟悉，识图和方向辨别能力幼儿的发展，家长评价方面

·下一阶段的研究重点

三、专家点评

朱程程：汇报中能看到文化引领的传承，种子观课程文化的推进；文本呈现也比较周到周全，利用了图标式的呈现比较清晰。但是课题的关键词较多，如何体现，将他们统筹起来需要思考；撰写成果和成效的区别，成果是一些物化的东西，比如评价工具，成效是成果带来的影响，其他主体来进行评价。课题课中孩子的一些评价比较缺失。增值如何体现，怎样判断他的前值和后值。

张雪：思考如何把儿童种子观的理念体现更明显一点，融入到评价单里；不要研究机制，机制的范围大，可以是研究途径、方法、策略等。

获

得

的

主

要

结

论

通过本次活动，点明了研究过程中的亮点与不足，为下一阶段研究指明了方向。本次课题中期汇报既是对课题前期实施情况和成效的客观检验，也是对课题后期开展的专业引领。

物化成果

中期报告修改稿、课题研究课教案