一、明晰课题实施规划方案

在本学期的研究过程中，我们深入回顾了教育心理学、发展心理学和家庭教育理论。这些理论为我们的实践活动提供了坚实的理论基础。通过整合这些理论，我们制定了详细的理论学习内容，确保家长能够全面理解孩子的发展特点和教育需求。通过召开课题会议，共同商讨出了每次实践活动的方式，指导工作室成员进行幼小衔接课程的实践与研究，明确了课题考核细则和台账要求。

二、审视课程内容，优化课程理论基础和实践策略

对衔接问题咨询课程、家校协同课程、案例式课程等内容的家长课程进行审视，展现亮点做法。提供定制化的学习计划，根据家长的具体需求和孩子的发展阶段来设计课程内容。课程内容紧贴实际，提供具体可行的家庭教育策略和解决方案。设立家长成长档案，记录家长的学习进度和反馈，定期进行评估和调整。考虑到不同家庭背景和文化差异，课程设计要具有包容性和多样性。

三、梳理家庭教育个案集，总结成果和普适性策略

对每个家庭教育个案进行了深度分析，总结了家庭教育中的成功经验和面临的挑战。通过对比分析，提炼出了有效的家庭教育策略。将个案集作为教学材料，用于课程中的实例分析和讨论。家长们通过学习其他家庭的经验，能够更好地认识到自己在家庭教育中的角色和方法。同时，我们也收集了家长对个案集的反馈，以便进一步优化内容。对本学期的研究成果进行了全面的反思和评估。虽然家长课程在提升家长教育能力和孩子适应性方面取得了积极成效，但在实施过程中也发现了一些问题，如部分家长难以持续参与课程活动。针对这一情况，我们计划在下学期增加更多的线上互动环节，以提高家长的参与度。