幼小衔接是幼儿成长过程中的重要阶段，家长在其中扮演着关键角色。本课题旨在通过开发家长课程，引导家长树立合理期望，提升家庭教育指导能力，促进幼小全程衔接的顺利进行。在上学期对课程内容进行审视，优化理论基础和实践策略的基础上，本学期将进一步挖掘家长课程资源，丰富家长课程内容，满足家长和幼儿在幼小衔接阶段的需求，同时提升课题组成员家庭教育指导能力，为家长提供更专业的支持和服务，引导家长树立合理期望，促进幼儿健康、快乐地成长。推进预设安排如下：

九月——学期研究计划审议，挖掘课程资源，优化家长课程内容

⒈活动形式：核心组课题会议；全体课题组成员会议

⒉活动重点：

⑴基于上学期课题研究情况，课题组成员对本学期的研究计划和工作重点进行研讨。

⑵挖掘课程资源，优化家长课程内容。对现有课程资源进行梳理和评估，结合家长和幼儿的实际需求，寻找新的课程资源，丰富课程内容。

⑶制定具体的工作计划和时间表，明确各成员的职责和任务。

十月——结合课程资源，丰富家长课程

⒈活动形式：研讨交流；全体课题组成员会议

⒉活动重点：

⑴结合课程资源，根据幼小衔接的特点和需求，了解家长、幼儿的需求，研究、筛选适宜的家长课程内容。

⑵可以通过问卷调查、访谈等方式，收集家长和幼儿的意见和建议，确保课程内容的针对性和实用性。

⑶组织课题组成员对筛选出的课程内容进行讨论和完善，制定详细的课程方案。

十一月——家社政资源下家长课程的探寻

⒈活动形式：现场观摩与研讨

⒉活动重点：

⑴挖掘家社政资源，邀请家长、社区代表、教育专家等参与研讨活动，共同探讨如何利用家庭、社会和政府资源，丰富家长课程。

⑵进一步梳理家长课程，对课程内容进行分类和整合，形成系统的课程体系。

⑶开展课程试讲活动，邀请部分家长和幼儿参与，根据反馈意见对课程进行调整和优化。

十二月——萨提亚模式生活智慧工作坊

⒈活动形式：工作坊

⒉活动重点：

⑴开展 “萨提亚模式生活智慧工作坊”，提升课题组成员家庭教育指导能力。萨提亚模式是一种关注家庭关系和个人成长的心理治疗模式，通过工作坊的形式，让课题组成员学习萨提亚模式的理念和方法，提高与家长沟通和指导的能力。

⑵组织课题组成员对本学期的课题研究工作进行总结和反思，撰写研究报告和工作总结。

⑶制定下学期的课题研究计划和工作重点。