一、 总体目标

本学期，本课题组将围绕“合理期望导向下的幼小全程衔接家长课程的开发研究”这一核心，通过系列化、主题式的研讨与实践活动，深入探索家园校协同共育的有效路径。旨在提升课题组成员的理论素养、案例分析与家教指导能力，系统梳理幼小衔接阶段的关键问题与应对策略，积累形成可推广的实践成果，为后续家长课程的系统开发与完善奠定坚实基础。

二、 月度活动安排

三月：明晰方向，夯实基础

活动主题：研究计划审议 & 解锁真实案例，提升指导理念

核心内容：

1.回顾总结上学期研究进展，审议并通过本学期详细研究计划与工作重点，确保目标明确、路径清晰、责任到人。

2.开展理论学习，聚焦幼小衔接家教指导理念提升。

3.组织案例交流与分析，分享并研讨来自教学一线的真实家教案例。

研究方法：理论学习法、案例分析法

预期成果：形成本学期具体化的研究行动计划；初步汇编《家教指导案例集（一）》。

四月：聚焦习惯，三方协同

活动主题：“衔一程温暖，接一路花开”幼小衔接三方联合教研活动

核心内容：

1.共同剖析当前幼小衔接工作中在行为习惯、学习习惯培养方面的常见误区及家长担忧。

2.分享交流幼小衔接相关理论与实践应用经验，探索幼儿园、小学可采取的创新性措施。

3.研讨构建家园校三方有效协作、资源共享与经验交流的机制。

研究方法：案例分析法、经验总结法

预期成果：汇总并梳理形成关于幼小衔接阶段习惯培养的策略建议清单；强化家园校三方协作共识。

五月：破解难题，赋能教养

活动主题：赋能心灵成长，提升情绪智慧——家教案例指导实训

核心内容：

1.围绕幼儿情绪管理、习惯养成等真实家教情境中的难题进行深入剖析和实操演练。

2.系统梳理科学有效的家庭教育指导策略。

研究方法：案例分析法、行动研究法、经验总结法

预期成果：建立一套“场景还原—多维度诊断—策略匹配”的家教案例分析框架；形成一份包含多项实操方法的《亲子沟通技巧清单》。

六月：教师增能，管理情绪

活动主题：提升教师情绪管理能力，赋能教育教学与家庭教育指导

核心内容：

1.识别并改善教师自身情绪管理存在的短板。

2.加强情绪管理能力与日常教育教学工作的有效衔接。

3.提升教师协助学生与家长进行情绪调节的专业能力。

研究方法：体验式研究法、案例分析法、互动反思法

预期成果：形成一份实用的《教师职场情绪调节技巧清单》；开发或引入一套（如色彩绘画等）情绪觉察与调节工具。

七月：总结提升，提炼模式

活动主题：家庭教育个案交流与课题阶段性总结

核心内容：

1.交流分享家庭教育指导个案实践成果，评估策略的有效性与系统性。

2.总结反思课题组成员家庭教育指导能力与意识的提升情况。

3.完善家教指导流程，形成闭环管理。

4.进行学期课题研究工作阶段性总结。

研究方法：案例分析法、经验总结法

预期成果：提炼形成“理论研修-个案实践-交流研讨-总结提升”的教师家教指导能力培养模式；形成一批优质《家庭教育指导案例集（二）》；完成学期课题阶段性总结报告。

三、 预期成效

通过本学期的系列课题活动，预期达成以下成效：

团队专业化提升：课题组成员的家教指导理念、案例分析能力及情绪管理能力得到显著增强。

资源成果化积累：系统开发出案例分析框架、案例集等多项可应用、可推广的实践成果。

机制模式化探索：初步形成家园校协同教研机制以及教师家教指导能力培养模式。

课程开发基础夯实：为“合理期望导向下的幼小全程衔接家长课程”的深度开发提供扎实的实证依据、内容支撑和策略支持。