㈠理论学习：创造性户外游戏活动场地设置与玩具材料投放 ㈡分组研讨 问题： ⒈谈班级所在游戏场资源、可组织的游戏内容 ⒉根据每个班级的开展情况，思考还可以投放什么材料支持幼儿游戏？并将教师的建议记录下来。 许：我们班的户外游戏场地，那是一个充满自然元素的空间，有绿树成荫的小道，也有开阔的草坪区，我觉得可以充分利用这些自然资源开展“探险寻宝”游戏。结合孩子们对探险和发现的浓厚兴趣，可以生成一系列以自然探索为主题的游戏活动，比如让孩子们在树林中寻找特定形状的树叶，或是在草地上用自然材料制作小艺术品。我可以提供以下材料进行支持：首先，为了增加游戏的趣味性和挑战性，可以准备一些藏宝图或任务卡片，上面标注着寻找目标的线索；其次，为了鼓励孩子们动手创作，可以提供一些基础的手工材料，如绳子、彩带、小木棍以及环保胶水等，让他们能够自由发挥，用自然界的“宝藏”制作出自己的作品。 徐：我们班的户外游戏场地——树屋乐园，我觉得可以用以下资源开展一系列富有创意的游戏：利用自然资源：我们的树屋乐园里有许多树木和低矮的灌木丛，可以开展“自然探险家”游戏，让孩子们在树林间寻找特定的树叶、果实或昆虫，既锻炼了他们的观察力，也让他们更加亲近自然。结合地形特点：小山坡，可以设计成“小小建筑师”游戏区，孩子们可以用沙子、小石子、树枝等材料，在坡地上构建自己的小桥、隧道或是小城堡，培养他们的空间感知能力和团队协作能力。 利用废旧物品：收集一些安全的废旧物品，如纸箱、塑料瓶、旧布、各种树叶、果实、树枝等。 陈：我们班的户外游戏场沙水世界，我觉得可以用积木材料、沙子、水源、水管、自然材料等资源开展一些游戏，比如玩沙区，玩水区，沙子与建构结合等游戏，结合孩子的兴趣，可以生成各种活动游戏，激发幼儿探索欲望，充分将沙水利用起来，让孩子们感受沙水活动的乐趣。我可以提供一些辅助材料进行支持，比如水管、自然物、木板、铲子、竹筒、水枪等。 钱：我们班的户外游戏场阳阳农场，我觉得可以可以在这里亲手种植各种蔬菜、水果和花卉，学习植物的生长周期和种植技巧。设有小动物园，孩子们可以与温柔的小羊、活泼的小鸡、可爱的小兔子等动物亲密接触，喂食、抚摸它们。结合孩子的兴趣，可以设置一系列寻宝任务，如根据线索找到隐藏的宝藏、解开谜题等。也可以提供各种材料和工具，让孩子们发挥创意，制作手工艺品、绘画或进行其他艺术创作。我可以提供自然材料、绳子、铲子等材料进行支持。 陈：我们班的户外游戏场地沙池，我觉得可以用沙、水、管道等材料，充分的运用五感，无拘无束的发挥创造和想象，结合孩子的兴趣，在无限的变化中，生成筑高楼、挖地道、做城堡等游戏，我还可以提供树枝、瓦片，罐子等辅助构材料的支持，不断丰富孩子的认知，感受大自然的奇妙和创造的乐趣。 项：我们班的户外游戏场阳阳农场，我觉得可以把如种植区的蔬菜、草等让幼儿采摘之后送到饲养角进行喂食小动物。这在过程中我们就要给孩子提供小筐子方便幼儿运输。饲养角还可以投放清洁设施，幼儿和老师一起进行清理活动。同时还可以提供一些标识牌，告诉大家这是什么动物，怎么照顾等。 戈：我们班的户外游戏场——草坪大派对，我觉得可以用以下资源开展一系列富有创意的游戏。如树木、草地和花草。结合孩子的兴趣，我觉得可以开展“自然小探险家”游戏。孩子们可以在老师的引导下，探索游戏场中的每一个角落，寻找隐藏的宝藏（如小石头、松果等），或者观察并记录不同植物的生长变化。这样的游戏不仅能培养孩子们的观察力和好奇心，还能让他们更加亲近自然。 陶：我们班的农家小院户外游戏项目，我觉得国庆长假期间可以大力发动家长收集秋天里的东西，多多利用秋季的一些自然材料，不仅能装点小院，营造浓郁的农家风情，更能丰富游戏内容，积极推动游戏情节，有助于发展儿童的创造能力和解决问题的能力，并对培养儿童活泼、愉快、开朗、大方等良好的个性品质有积极作用。 赵：我们班的户外游戏场—紫藤花架，我觉得可以我利用轮胎、滚筒、攀爬架等资源开展建构、运动类游戏，结合孩子的兴趣，可以生成如认识紫藤花，写生，角色扮演等游戏，我可以提供纱，纸笔，颜料，紫藤花小知识等材料进行支持幼儿对游戏里紫藤花、叶等自然材料的探索，从而发小展孩子们对自然科学活动的探索，让幼儿与自然共成长。还可以结合彩虹跑道的运动场资源，可以生成一些运动游戏，发展幼儿的四肢力量，提升幼儿的环境感知力和适应力。 张：我们班的户外游戏场——草坪大派对，我觉得可以用利用游戏场中的空地和设施，开展“户外小剧场”游戏。结合孩子的兴趣，孩子们可以选择自己喜欢的角色进行扮演，我们可以提供如小动物、童话人物等，利用简单的道具和布景，上演一场场精彩的户外表演。 徐：我们班的户外游戏场农家小院，我觉得可以用自然资源开展创造性游戏。秋天到了，有许多落叶和果实，孩子们可感兴趣了，可以生成各种与落叶、树枝有关的游戏，除了与角色游戏，如搭建树叶帐篷、树枝烧烤架，开展烧烤店，同时开展创意性游戏，如树叶雨、树叶拼摆、树叶分类、树叶风筝、树叶印画等等。我可以提供麻绳、扭扭棒、分类框、颜料等材料进行支持。 王：通过阅读这篇文章我看到了游戏在幼儿室内、室外环境创设及材料投放的重要性。结合我们班户外游戏场地小山坡，我觉得可以用已有的自然环境开展“坡”然有趣的游戏，结合幼儿的生活经验及兴趣，可以生成翻山越岭、斜坡大作战、山坡滑梯等游戏，我可以提供垫子、滚筒、梯子、滑草板等材料进行支持，幼儿可以根据自然场地及材料创造游戏，培养幼儿思维能力，让幼儿在游戏中学习，在游戏中进步。 朱：我们班的户外游戏场地攀爬架，我觉得可以用场地中的攀爬架和空地资源开展小小邮递员等游戏，结合孩子的兴趣，可以生成不同难度，设计不同针对性的动作如:攀、爬、跑、跳、推、拉、翻、滚、钻等，我可以提供场地中的树叶树枝等自然材料和废旧材料如纸箱，塑料瓶，旧布等作为邮递员需要运送的物品进行支持。 ㈢实践 根据问题及调整建议，各班实施，并撰写户外游戏观察记录表，不断发现问题、解决问题。 |
