课程就在幼儿的一日生活中，在发现和解决问题的过程中。本学期各班级结合幼儿需要、季节特征等充分挖掘园所资源开展了丰富多样的班本课程。因此于2024年1月11日教师们在会议室一起开展了“看得见儿童，找得到课程”——有效师幼互动策略之案例、课程故事分享会。通过各班课程故事的分享，思维碰撞，一起寻找课程故事中的亮点，群策群力，一起优化调整课程故事的撰写思路和推进路径。

本次活动七位老师教师分别带来了精彩的课程故事《“柚”遇见你》《果皮堆肥记》《嗨，水果种子》《“瓶”日里的美好》《门帘坏了以后……》《笔的探索之旅》《 “字”从遇见你》。教师们分成三组进行现场研讨，学习交流各班亮点，提出合理化建议，并交流课程故事的调整与优化。

通过今天的学习分享和研讨，教师们领会了课程故事的意义，懂得了课程故事更关注幼儿对解决问题的探究与深度学习，是支持儿童探究和实现想法的途径之一。今后在开展班本课程时，也能够科学延伸课程的广度，将幼儿持续发展及深度探究作为设计课程的核心价值，以儿童立场、科学态度和专业精神建设班本课程，助推园本课程建设。