为深入落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿在操作、体验中感知事物特征”的教育理念，提升小班教师对同种材料教育价值的挖掘能力，2025年5月26日，太仓市城厢镇幼教中心盛园幼儿园小班教研组开展“同种材料探究活动成效的深度案例分析”专题教研活动。

在案例剖析环节，各组结合《指南》中小班幼儿典型表现，运用“观察现象——发展对应——策略匹配”三步法展开研讨。针对材料的重复操作问题，提出增设情境化任务盒的改进策略，将无目的操作转化为有引导的探究；针对“纸”的一物多探，教师们围绕“纸”这一常见材料，设计了丰富多彩的活动。从最简单的撕纸游戏，让孩子们感受纸张的质地和韧性，到结合科学小实验，如纸张吸水性的探究，引导孩子们观察并理解纸张的物理特性。通过这些活动，孩子们会在操作中体验到探究的乐趣，培养了初步的科学探究能力。

此次教研活动不仅提升了教师对小班材料适切性的判断能力，更推动了从“提供材料”到“设计探究路径”的专业转变。盛园幼儿园小班教研组将继续深耕低结构材料的教育潜能，让每一份材料都成为小班幼儿感知世界的“魔法石”，在安全、有趣的操作体验中开启科学探究的第一步。