为了营造高质量互动的环境，提升师幼互动质量，2024年11月1日下午，太仓市城厢镇幼教中心盛园幼儿园开展了“蓝思社”读书进阶活动。本次活动在三楼大会议室全体教师参与。此次活动老师们共读《互动还是干扰？——有效提升师幼互动的质量》第四章“有利于对话的环境”，了解有利于高质量互动的环境特征。

活动开始，以问题的形式导入，引发老师们对《互动还是干扰？——有效提升师幼互动的质量》第四章内容的思考。老师们围绕“如何为儿童、教师、家长和其他照料者营造互动友好型的心理环境？”、“有利于高质量互动的物理环境特征包含哪些？”对章节内容进行了研读，了解营造高质量互动的心理环境和物理环境的特征内容。

活动中，老师们学习到高质量师幼互动的环境需要在刺激、兴奋的环境与平静、稳定的环境之间保持平衡，都能结合自身实践案例谈谈在游戏中营造了哪些心理环境和物理环境，以及分析幼儿从高质量互动的环境中获得的发展。

通过本次活动，老师们对“有利于对话的环境”有了更加深入地了解，对心理环境、物理环境的营造有了更加明确地思考。在之后的教育实践中，老师们将继续探索如何更好地利用环境资源，为幼儿创造一个更加丰富多彩的学习体验，促进他们的全面发展。共读是与书本对话，与同伴对话，与自我对话，在三重对话中，受益匪浅！