第 四 周计划
主题名称:你好,幼儿园 班 级:小一班 日 期:9月18日—9月22日 带班老师:张老师、沈老师
本周重点 |
⒈本周继续开展主题活动《幼儿园真好》,开展丰富的活动帮助幼儿融入群体,逐步适应幼儿园的集体生活,稳定情绪,认识新朋友,较快乐地参加各项活动。 ⒉关注一日生活的各个环节,鼓励幼儿使用七步洗手法洗手、注意如厕安全、午睡等,培养良好的生活卫生习惯。 ⒊继续和孩子一起不断丰富班级游戏、自然角等环境。 ⒋主动和孩子打招呼,鼓励孩子与同伴交往,知道好朋友的名字。 ⒌能根据琴声、音乐了解日常生活的各环节的活动,有序开展日常活动。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待每个幼儿,安抚幼儿情绪,提醒孩子先洗手再进班。 ⒉区域活动:建构区(我的家)、美工区(轻黏土、涂鸦)、生活区(我会穿鞋子)、益智区(我的朋友)等。 ⒊晨间谈话:我的名字是?我是XX宝宝?我的新朋友是? |
户外锻炼 |
本周预约:绳子、投掷、球类、钻爬、大型玩具。 1.指导重点: ⑴重点指导幼儿听音乐收纳玩具,集中排队。 ⑵重点关注幼儿游戏安全,提醒幼儿保护自己和同伴。 2.集体游戏:红绿灯、过小桥、吹泡泡等。 3.早操、韵律活动:继续引导幼儿听音乐学习小班模仿操,提醒幼儿看好老师,认真做动作。 |
集体、 小组活动 |
活动一:小手洗干净 (社会) |
活动二:找个朋友 (音乐) |
活动三:橡皮膏小熊 (语言) |
活动四:小熊数数 (数学) |
活动五:hello,油画棒(美术) |
本周幼儿对于幼儿园的老师、同伴、环境都有了进一步的认识,可以在老师的提醒下进行一些简单的区角游戏,对于班级的材料也有了更多的认识。 |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周二、周三、周四、周五):建构区(我的家)、美工区(轻黏土、涂鸦)、生活区(我会穿鞋子)、益智区(我的朋友)。 指导重点:⑴建构区:鼓励幼儿用围合等方式建构自己的小家,并用辅材进行简单装饰。 ⑵生活区:指导幼儿自己穿鞋子,了解穿鞋子的不同方法。 ⒉户外游戏:蛇行走,拍皮球等。 3.专用室活动: |
下午体锻及游戏 |
1. 本周预约:绳子、投掷、球类、钻爬、大型玩具。 指导重点: ⑴幼儿练习双脚并拢向前跳。 ⑵重点指导幼儿出汗了及时休息,不推不挤,遵守活动规则⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察娃娃家幼儿抱宝宝的姿势是否正确。 ⑵观察幼儿知道自己扮演的角色。 |
角色游戏 指导重点:指导幼儿使用一些礼貌用语进行交流。 |
角色游戏 指导重点:指导幼儿正确的使用材料进行煮饭游戏。 |
角色游戏 指导重点:指导幼儿了解各个游戏角色分工,尝试游戏。 |
角色游戏 指导重点:鼓励幼儿游戏结束后有序整理游戏材料 |
角色游戏 指导重点:指导幼儿使用新投放材料。 |
日常生活 |
⒈教师利用点名环节,通过游戏化的点名方式帮助幼儿尽快熟悉班级幼儿的名字,了解自己所在小组,帮助孩子认识好朋友。 ⒉鼓励幼儿午睡前将自己脱下的外套、裤子、鞋子摆放指定位子,起床后能及时穿好。 ⒊安全教育:保护我们的大眼睛。 ⒋自由活动:幼儿自带玩具等游戏材料。指导幼儿与同伴友好的游戏,提醒幼儿轻拿轻放玩具,会归类放回玩具。 ⒌幼儿排队的时候亲亲抱抱他们,让幼儿感受教师对他们的爱。 ⒍离园活动:谈话,整理衣裤、鞋袜,发放幼儿物品,分发小红花等。 |
家长工作 |
⒈让孩子知道自己的学名,鼓励孩子用语言告诉自己的需要,如喝水、上厕所等。 ⒉在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培养孩子的生活自理能力。 ⒊指导家长配合老师有序开展主题活动,参与幼儿园课程。 |
环境创设 |
⒈帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境,是幼儿尽快与幼儿园伙伴建立良好关系。 ⒉布置“我和我的新朋友”照片墙,展示幼儿认识的新朋友。 ⒊鼓励孩子带一些照片、玩具等来园,不断丰富班级环境。 |
本周反思 |
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