星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿来园后主动和老师、伙伴分享有趣的事，检查幼儿身体状况及精神面貌，鼓励幼儿自主放置带来的材料并进行分类，同时，引导幼儿在吃点心前正确做七步洗手法。

⒉区域游戏：美工区（吸管印画、撕贴树屋、黏土小池塘）、建构区（春天的幼儿园）、表演区（郊游）、语言区（讲讲春天、春天主题绘本）、生活区（晒花、花瓣香包）、益智区（花朵配对、春日花园）、科探区（水中花、彩虹搭桥）。

⒊晨间谈话：周末和爸爸妈妈去哪里玩了？玩了什么？看到了什么？

户外锻炼

本周预约：运动7区

指导重点：提供安吉梯、月亮桥、滚筒、轮胎、地垫等材料。鼓励幼儿大胆尝试安吉梯，发现安吉梯的不同玩法，引导幼儿手脚协调进行爬梯。

雨天方案：滚小猪游戏、圈圈、皮球、滑滑梯等。指导幼儿用呼啦圈设置赛道，尝试用小棍与球球组合绕着障碍物进行赶小猪游戏；在滑滑梯游戏的时候注意与前面幼儿保持距离，一个跟着一个滑下来。提醒幼儿及时休息、擦汗并补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

集体、

小组活动

活动一：花儿开了

（美术）

活动二：郊游

（音乐）

活动三：郊游的准备

（语言）

清明节放假

活动四：和爸爸妈妈的郊游

（社会）

上午游戏

周二：阅读区（周二）

角色游戏（周一、周三、周日）：

指导重点：

⑴引导幼儿借助自然材料，如：砖块、瓦片、小草等开展角色扮演游戏。

⑵观察理发店中小主人的游戏情况，是否会主动招揽客人。

⑶鼓励幼儿在游戏中使用角色语言，并观察与同伴交往的活动情况。  

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动9区

专室活动：科探室（周一）、建构场（周三）

户外游戏：秘密花园（周二）、兔兔乐园（周日）

指导重点：

⒈引导幼儿感知科探室中不同材料的软硬、光滑和粗糙等特性。

⒉尝试运用不同工具观察、发现小花园里小草、小花在春天里的变化，并交流讨论春天的小花园是什么样子的。

⒊知道进入建构前需要佩戴头盔，尝试寻找不同形状的积木进行叠高、围合等。

⒋引导幼儿观察兔子的主要特征，尝试给兔子喂不同的食物。

日常生活

⒈手拉手和朋友散步时唱唱郊游的歌，观察种植园花卉、蔬菜等生长情况。。

⒉天气多变，提醒孩子及时增减衣物，多喝水。

⒊投放图书、指偶、插塑积木等游戏材料，供幼儿自主选择。重点指导幼儿有事多协商，不争抢。

⒋在日常谈话中，与幼儿谈论最近的天气，感受清明节前后天气的变化。

⒌做好清明假期安全教育，提醒幼儿在公园郊游时不要离开爸爸妈妈的视线，牵好家人的手。

家长工作

⒈多与孩子交流每天的活动内容，对孩子的反应做出积极的回应。

⒉和幼儿一起去公园踏青赏花，感受春天的美景。带幼儿玩一些春天有关的游戏：放风筝、野餐、划船等。

⒊和孩子一起看看春天的书，讲讲春天的故事、做做春天的手工等，增强孩子学习的兴趣和亲子间的情感。

⒋清明时节，可以带领幼儿参观一些太仓的烈士陵园，感受太仓的历史文化。

环境创设

⒈关注自然角中动植物的变化，观察植物地发芽及生长情况，合理规划布局，方便幼儿的观察与接触。

⒉继续创设班级活动室春天环境，将幼儿收集来的花朵布置在活动室的各个区域中，体现春天的特色，色彩清新、明快。

⒊发动家长资源，鼓励家长与幼儿一起收集各类春天的资源，并投入到班级资源收集箱中。

⒋根据主题的变换调整区域材料，引导幼儿共同制作游戏材料。

本周反思