星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待每一个幼儿，鼓励幼儿主动地与教师、同伴打招呼，问好。提醒幼儿进行来园签到，并及时观察幼儿身体状况，对幼儿进行体温检测。

⒉区域游戏：语言区（制作我自己手偶）美工区（小手热带鱼、不一样的我）科学区（触摸箱、光影游戏）生活区（感官沙池、表情变变变、我是小帮手）建构区（自由建构）。

⒊晨间谈话：你的小脚丫是什么样的？有几根脚趾头？小脚有什么作用？平时怎么保护它们呢？

户外锻炼

本周预约：运动五、六区

观察指导重点：

⒈鼓励幼儿选择自己喜欢的游戏材料与同伴共同游戏，具有合作意识。

⒉关注幼儿在骑行中躲避障碍物以及指挥交通的情况。

⒊关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

早操、韵律活动：愿意找空地跟着音乐自由做动作，乐于与同伴互动。

集体游戏：吹泡泡

集体、

小组活动

活动一：我的小脚

（综合）

活动二：小脚丫

（语言）

活动三：谁的脚印

（科学）

活动四：小脚的朋友

（健康）

活动五：合拢放开

（音乐）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：语言区（制作我自己手偶）美工区（小手热带鱼、不一样的我）科学区（触摸箱、光影游戏）生活区（感官沙池、表情变变变、我是小帮手）建构区（自由建构）。

指导重点：美工区、科学区。

⒉户外游戏：种植区

⒊专用活动室：小厨房

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动五、六区

指导重点：

⑴关注幼儿在骑行中躲避障碍物以及指挥交通的情况。

⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴鼓励幼儿尝试新的材料，创造新的游戏情节，丰富游戏的内容。

⑵观察幼儿在游戏中的交往行为，扮演角色，进行角色对话的情况。

⑶观察幼儿在游戏结束后，收拾整理娃娃家材料的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿在游戏中的合作情况。

种植区

指导重点：引导幼儿记录自己的发现。

角色游戏

指导重点：观察游戏中幼儿解决问题的情况。

小厨房

指导重点：引导幼儿清洗各种餐具。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中整理玩具情况。

日常生活

⒈与幼儿共同进行和小脚有关的游戏，感受小脚的用处。

⒉在散步活动中，引导幼儿运用自己的感官（眼、耳、鼻）感知（看、听、闻）周围的事物。

⒊安全教育：勤剪指甲讲卫生。

⒋自由活动：提供小积木、毛线、拼图等，供幼儿自主选择游戏，重点指导幼儿合作游戏，体会分享的快乐。

⒌离园活动，整理幼儿衣物，提醒家长排好队，带好接送卡。

家长工作

⒈引导幼儿运用各种感官探索周围事物，并在日常生活中进一步感知五官的作用。

⒉与幼儿共同学习如何正确运用五官以及保护五官的方法。

⒊和幼儿一起收集动物以及不同人的五官图片。

⒋鼓励幼儿在家自己用小手和小脚做力所能及的事情，如扣扣子、穿衣服等。

环境创设

⒈将幼儿收集的人物和动物的五官照片呈现在教室的环境中。

⒉在美工区中，摆放小镜子，引导幼儿从镜子发现自己五官的特点，并尝试画出来。

⒊丰富区域游戏材料，满足幼儿游戏的需要。

⒋将幼儿的作品展示在班级的中，增强幼儿的自信心和归属感。。

本周反思