星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，安抚幼儿情绪，引导幼儿来园时和老师主动问好，和家长道别。

⒉区域活动：建构区（我的幼儿园）、美工区（轻黏土、认识毛笔）、生活区（我会穿鞋子）、科学区（认识放大镜）等。

⒊晨间谈话：与个别幼儿进行交谈，细心留意幼儿来园情绪，继续消除个别幼儿入园的焦虑。

户外锻炼

本周预约：攀爬、树屋、骑行、走跑跳、民间游戏

1.指导重点：

⑴观察幼儿活动量，注意运动安全的情况。

⑵关注幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

2.集体游戏：乌龟爬，指导幼儿手脚交替向前爬。

3.早操、韵律活动：积极参与做操，并能根据音乐动作有力、节奏合拍地做操。

集体、

小组活动

活动一：橡皮膏小熊

(语言）

活动二：小熊数数

(数学）

活动三：小手洗干净

(社会）

活动四： 找个朋友

(音乐）

活动五：hello，油画棒

(美术）

本周幼儿和老师进行互动，热爱上幼儿园，感受幼儿园的快乐氛围。熟悉班级以及幼儿园的环境，能在老师提醒下有序开展一日活动。

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：语言区（我爱幼儿园）、美工区（我喜欢幼儿园）、建构区（好玩的幼儿园）。

指导重点：⑴建构区：鼓励幼儿用各种积木拼搭幼儿园，提醒幼儿活动结束后整理玩具。 ⑵美工区：提供纸、笔，鼓励幼儿将自己喜欢的东西画下来。

⒉户外游戏：皮球滚滚、开汽车等。

3.专用室活动：

下午体锻及游戏

1. 本周预约：攀爬、树屋、骑行、走跑跳、民间游戏

指导重点：

⑴观察幼儿活动量，注意运动安全的情况。

⑵关注幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中与材料互动的情况。

⑵观察幼儿游戏后整理玩具的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿利用生活材料进行游戏的情况

角色游戏

指导重点：鼓励幼儿游戏结束后有序整理游戏材料

角色游戏

指导重点：鼓励幼儿游戏中的使用文明礼貌用语和行为

角色游戏

指导重点：观察幼儿选择 游戏区域的情况

角色游戏

指导重点：观察幼儿使用游戏材料的情况

日常生活

⒈教师利用点名环节，通过游戏化的点名方式帮助幼儿尽快熟悉班级幼儿的名字，了解自己所在小组，帮助孩子认识好朋友，能把自己的小椅子与同组小朋友搬到一起坐。

⒉引导幼儿午睡前将自己脱下的外套、裤子、鞋子摆放指定位子，起床后能及时穿好。

⒊提醒幼儿及时喝水、小便，并鼓励幼儿有序排队，喝完水把杯子放回原处。

⒋自由活动：幼儿自带玩具等游戏材料。指导幼儿与同伴友好的游戏，提醒幼儿轻拿轻放玩具，会归类放回玩具。

⒌离园活动：谈话，整理衣裤、鞋袜，发放幼儿物品，发小红花等。

家长工作

⒈家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康情况、睡眠时间、饮食状况等。

⒉在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养生活自理能力。

⒊多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

环境创设

⒈帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境，是幼儿尽快与老师建立良好关系。

⒉创设“班级文化墙”和“我爱幼儿园”主题墙饰，张贴幼儿的作品。

本周反思