星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：接待幼儿热情大方，引导幼儿主动向老师和同伴问好，和家长告别，并主动完成签到。

⒉区域游戏：语言区（《大卫不可以》等绘本）、美工区（画画我们的Doodle先生）、益智区（蔬菜叠叠高）、生活区（我会穿鞋子）等。重点指导：幼儿自主选择游戏区域，根据自己的兴趣选择每日的区域活动，并引导幼儿收纳整理玩具、材料。

⒊晨间谈话：你发现了幼儿园里有什么？你喜欢幼儿里的什么？

户外锻炼

本周预约：运动9区

1.指导重点：

⑴观察幼儿自主选择游戏器材，在规定区域内进行游戏，注意游戏安全。

⑵指导幼儿在游戏时注意安全，保持平衡。

2.集体游戏：顶沙包，指导幼儿注意力集中，感受平衡。

3.早操、韵律活动：听音乐学习韵律操，动作认真且有力，能够模仿老师做动作。

集体、

小组活动

活动一：喜欢你

（社会）

活动二：幼儿园的1和许多（数学）

活动三：幼儿园也是我的家（语言）

活动四：彩纸宝宝来跳舞

（美术）

中秋放假

本周通过各种活动，进一步帮助幼儿学习一日生活的各种本领，建立形成规则意识，认识自己的学号，知道喝水的时候排队接水，排队的时候不推不挤等。

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：益智区（蔬果叠叠高、拼图）、生活区（照顾植物、穿鞋子）、美工区（手揉纸球、添画）、语言区（大卫不可以、我大喊大叫的一天）。

指导重点：⑴美工区：鼓励幼儿给图形宝宝添上表情和五官，能够边添画边说一说。 ⑵建构区：引导幼儿将自己看到的幼儿园以及喜欢幼儿园里的什么用积木搭建出来。

⒉户外游戏：平衡木、顶沙包等。

3.专用室活动：自然探索。

下午体锻及游戏

本周预约：运动9区

1.指导重点：

⑴观察幼儿自主选择游戏器材，在规定区域内进行游戏，注意游戏安全。

⑵指导幼儿在游戏时注意安全，保持平衡。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴ 在娃娃家里创设有关春天的游戏情节（如给娃娃穿上轻便的衣服等。

⑵ 针对游戏中出现的问题，引导幼儿自己或与同伴商量想办法解决，提高幼儿游戏中解决问题的能力。

角色游戏

指导重点：观察幼儿文明使用游戏材料的情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿正确使用普通话进行角色语言。

角色游戏

指导重点：观察幼儿角色扮演的情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿邀请伙伴一同游戏，能够愿意分享玩具等。

中秋放假

日常生活

⒈ 教师利用晨间谈话，引导幼儿用普通话进行表达沟通，主动发现在园活动中存在的问题。

⒉ 引导幼儿午睡前要上厕所，鞋子脱好摆放整齐，安静午睡。

⒊ 提醒幼儿及时喝水、小便，并鼓励幼儿有序排队，靠边喝水，喝完水把杯子放回原处。

家长工作

⒋ 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的在园情况，沟通孩子的健康情况、睡眠时间、饮食状况等。

⒌ 家长鼓励孩子自己穿脱衣服和鞋子、整理玩具、自己吃饭，逐步培养生活自理能力。

⒍ 与孩子交流在园的一些趣事，关注孩子的情绪情感，多交流一些幼儿园里学到的本领。

环境创设

⒈ 帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立良好的师生关系。

⒉ 继续创设“你好幼儿园”的主题墙饰，完善一日流程板块，张贴幼儿的照片及作品。

⒊ 亲亲绿色：充实自然角的动、植物。请家长带一些植物及小动物，供幼儿种植、观察。重点观察大蒜的生长。

本周反思

本周我们开展了《你好幼儿园》主题活动。语言活动中，孩子们尝试念儿歌，知道幼儿园也是我家；美术活动，孩子们大胆撕纸，尝试将纸片组合、拼摆；社会活动，孩子们表达了对小伙伴的喜爱之情，能说短句“糖果送给你，我喜欢你”。区域游戏中，孩子们尝试在生活区剥花生、挂衣服、夹叶子；科探区，孩子们探究沉与浮，在教室里寻找材料，探索不同物体在水里的状态。角色游戏中，孩子们扮演小医生的角色，将听诊器挂在脖子上给小熊看病。