星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，整理规划自己的物品并自主签到。

⒉区域游戏：语言区（自主阅读、有洞洞的书）、美工区（制作洞洞板）、生活区（我们会打扫卫生）、科探区（有趣的传声筒）等指导重点：自主选择，愿意分享自己在游戏中的内容。

⒊晨间谈话：你来幼儿园的路上有没有看到有趣的事物？你发现过洞洞吗，在哪里发现的？

户外锻炼

1.本周预约：大型玩具一（提供纸球、篮筐、垫子、圈圈等）

指导重点：

⑴观察幼儿平稳走过独木桥的情况，发展幼儿身体平衡能力。

⑵观察幼儿手眼协调进行互抛接球游戏和投掷游戏的情况。

⑶关注幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

2.集体游戏：钻山洞，指导有序排队，安全通过山洞。

3.早操、韵律活动：能根据音乐动作有力、节奏合拍地做操。

集体、

小组活动

活动一：寻“洞”之旅

（社会）

活动二：有洞洞的书

（语言））

活动三：许多小鱼游过来

（音乐）

活动四： 传声筒

（科学）

活动五：我们的身体

（健康）

一洞一世界，孩子们好奇的种子无时无刻不在茁壮成长，每一次的观察与思考，都是孩子们对世界的探究，对未知的探险。小三班的孩子走进了神奇的“洞洞”世界。一起观察、发现、和寻找身边的各种洞洞。知道洞与人们生活的关系，不断产生探索各种洞洞的兴趣。

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：语言区（自主阅读、有洞洞的书）、美工区（制作洞洞板）、生活区（我们会打扫卫生）、科探区（有趣的传声筒）。

指导重点：⑴科探区：鼓励幼儿探索传声筒传声的特点，感受声音传递的奇特感觉。 ⑵美工区：提供自然材料，鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。

⒉户外游戏：趣味投掷、钻山洞等。

3.专用活动室：满集市场（周二）

下午体锻及游戏

1. 本周预约：大型玩具一（提供纸球、篮筐、垫子、圈圈等）

指导重点：

⑴鼓励幼儿将垫子和圈圈进行组合游戏，尝试一物多玩。

⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中自制游戏材料的情况。

⑵观察幼儿同伴交往中的文明行为。

⑶鼓励幼儿幼儿游戏后分享介绍游戏过程，并收拾整理。

角色游戏

指导重点：鼓励幼儿游戏中的使用文明礼貌用语和行为

角色游戏

指导重点：观察幼儿使用替代物进行的游戏的情况

角色游戏

指导重点：鼓励幼儿游戏结束后有序整理游戏材料

角色游戏

指导重点：观察幼儿介绍游戏过程的情况

角色游戏

指导重点：观察幼儿利用生活材料进行游戏的情况

日常生活

⒈在日常聊天中与幼儿说说生活中的洞洞，并且记录自己找到的洞洞。

⒉在园所内教室里一起寻找发现各种各样的“洞洞”，如：玩具里的洞洞有什么用？地上为什么有洞洞？教师利用日常活动时间与幼儿讨论，记录幼儿的问题和回答。

⒊带领幼儿一起阅读洞洞相关的绘本，了解生活中大自然里无处不在的洞洞存在的原因。

⒋鼓励幼儿将自己的探索发现记录下来。

家长工作

⒈在家中利用多种形式，与幼儿了解各种各样的洞洞。

⒉与幼儿讨论不同地方出现洞洞的原因，完成调查表。

⒊找一找身边的洞洞：通过qq群的方式进行分享。

⒋聆听幼儿的观察发现，并且记录幼儿的语言。

环境创设

⒈创设“瞧！洞洞”主题墙，重点突出幼儿的疑问和发现两个方面。

⒉结合活动，各班创设主题墙，重点突出幼儿的设计、想法、表征，并结合一些图片。

⒊创设“洞洞游戏”区，展示一些亲子共同制作的洞洞游戏。

⒋布置“洞洞板块”小装饰，通过美工区等制作的作品，丰富课程内容。

本周反思