第 三 周计划
主题名称:“瞧!洞洞”(一) 班 级:小三班 日 期:2月20日—2月24 日 带班老师:胡老师、严老师
本周重点 |
⒈本周开展主题活动“瞧!洞洞”,通过系列探索活动,知道生活中有各种各样的洞洞,小洞洞中也蕴藏着大作用。 ⒉做好班级通风消毒工作,预防春季传染病,登记好幼儿出缺勤,了解幼儿缺勤原因,有异常及时上报。 ⒊做好日常安全健康教育,关注幼儿一日活动中的安全。 ⒋重新规划自然角,做好新物种的培育养护工作。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好,整理规划自己的物品并自主签到。 ⒉区域游戏:语言区(自主阅读、有洞洞的书)、美工区(制作洞洞板)、生活区(我们会打扫卫生)、科探区(有趣的传声筒)等指导重点:自主选择,愿意分享自己在游戏中的内容。 ⒊晨间谈话:你来幼儿园的路上有没有看到有趣的事物?你发现过洞洞吗,在哪里发现的? |
户外锻炼 |
1.本周预约:大型玩具一(提供纸球、篮筐、垫子、圈圈等) 指导重点: ⑴观察幼儿平稳走过独木桥的情况,发展幼儿身体平衡能力。 ⑵观察幼儿手眼协调进行互抛接球游戏和投掷游戏的情况。 ⑶关注幼儿的出汗情况,提醒幼儿擦汗休息、补充水分,帮助幼儿垫好汗巾。 2.集体游戏:钻山洞,指导有序排队,安全通过山洞。 3.早操、韵律活动:能根据音乐动作有力、节奏合拍地做操。 |
集体、 小组活动 |
活动一:寻“洞”之旅 (社会) |
活动二:有洞洞的书 (语言)) |
活动三:许多小鱼游过来 (音乐) |
活动四: 传声筒 (科学) |
活动五:我们的身体 (健康) |
一洞一世界,孩子们好奇的种子无时无刻不在茁壮成长,每一次的观察与思考,都是孩子们对世界的探究,对未知的探险。小三班的孩子走进了神奇的“洞洞”世界。一起观察、发现、和寻找身边的各种洞洞。知道洞与人们生活的关系,不断产生探索各种洞洞的兴趣。 |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周二、周三、周四、周五):语言区(自主阅读、有洞洞的书)、美工区(制作洞洞板)、生活区(我们会打扫卫生)、科探区(有趣的传声筒)。 指导重点:⑴科探区:鼓励幼儿探索传声筒传声的特点,感受声音传递的奇特感觉。 ⑵美工区:提供自然材料,鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。 ⒉户外游戏:趣味投掷、钻山洞等。 3.专用活动室:满集市场(周二) |
下午体锻及游戏 |
1. 本周预约:大型玩具一(提供纸球、篮筐、垫子、圈圈等) 指导重点: ⑴鼓励幼儿将垫子和圈圈进行组合游戏,尝试一物多玩。 ⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿在游戏中自制游戏材料的情况。 ⑵观察幼儿同伴交往中的文明行为。 ⑶鼓励幼儿幼儿游戏后分享介绍游戏过程,并收拾整理。 |
角色游戏 指导重点:鼓励幼儿游戏中的使用文明礼貌用语和行为 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿使用替代物进行的游戏的情况 |
角色游戏 指导重点:鼓励幼儿游戏结束后有序整理游戏材料 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿介绍游戏过程的情况 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿利用生活材料进行游戏的情况 |
日常生活 |
⒈在日常聊天中与幼儿说说生活中的洞洞,并且记录自己找到的洞洞。 ⒉在园所内教室里一起寻找发现各种各样的“洞洞”,如:玩具里的洞洞有什么用?地上为什么有洞洞?教师利用日常活动时间与幼儿讨论,记录幼儿的问题和回答。 ⒊带领幼儿一起阅读洞洞相关的绘本,了解生活中大自然里无处不在的洞洞存在的原因。 ⒋鼓励幼儿将自己的探索发现记录下来。 |
家长工作 |
⒈在家中利用多种形式,与幼儿了解各种各样的洞洞。 ⒉与幼儿讨论不同地方出现洞洞的原因,完成调查表。 ⒊找一找身边的洞洞:通过qq群的方式进行分享。 ⒋聆听幼儿的观察发现,并且记录幼儿的语言。 |
环境创设 |
⒈创设“瞧!洞洞”主题墙,重点突出幼儿的疑问和发现两个方面。 ⒉结合活动,各班创设主题墙,重点突出幼儿的设计、想法、表征,并结合一些图片。 ⒊创设“洞洞游戏”区,展示一些亲子共同制作的洞洞游戏。 ⒋布置“洞洞板块”小装饰,通过美工区等制作的作品,丰富课程内容。 |
本周反思 |
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