第 四 周计划
主题名称:“瞧!洞洞”㈡ 班 级:小三班 日 期:2月27日—3月3日 带班老师:严老师、胡老师
本周重点 |
⒈本周开展主题活动“瞧!洞洞”,通过系列探索活动,知道各种类型的洞洞,了解有的洞洞有危险,不能靠近。体验和老师、同伴一起找洞、变洞、玩洞的乐趣,乐意与同伴一起游戏。 ⒉根据本班幼儿兴趣和实际情况,生成班本课程新线索,鼓励幼儿以多元的方式进行记录表征。 ⒊做好班级通风消毒工作,了解幼儿身体情况,关注幼儿缺勤原因,做好传染病的预防。 ⒋天气渐热,注意观察幼儿的活动量,提醒幼儿及时穿脱衣服。 ⒌继续做好班级环境的创设工作,不断丰富自然角、区域及创造性游戏的材料。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情与幼儿打招呼,关注幼儿的情绪,与个别幼儿进行沟通。鼓励幼儿尝试整理物品并自主签到。 ⒉区域游戏:语言区(大洞洞小洞洞,报纸上的洞洞)、美工区(蚂蚁的家、剪纸)、建构区(我们来造洞洞)、科探区(有趣的传声筒、洞洞量大小)等。 ⒊晨间谈话:哪些洞洞可以做游戏?哪些洞洞有危险? |
户外锻炼 |
1.本周预约:大型玩具二(提供纸球、圈圈、皮球等) 指导重点: ⑴观察幼儿在跳圈游戏中幼儿单双脚交替跳跃的情况。 ⑵观察幼儿互相抛接球游戏和投掷游戏的情况。 ⑶关注幼儿的出汗情况,提醒幼儿及时休息,帮助幼儿垫好汗巾。 2.集体游戏:钻山洞,指导有序排队,安全通过山洞。 3.早操、韵律活动:引导幼儿根据音乐动作有力、节奏合拍地做操,提醒幼儿手脚伸平,动作有力。
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集体、 小组活动 |
活动一:危险的洞洞 (社会) |
活动二:报纸上的洞洞 (语言) |
活动三:蚂蚁洞穴 (美术) |
活动四: 好玩的洞洞 (科学) |
活动五:小老鼠钻洞洞 (体育) |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周三、周四):语言区(大洞洞小洞洞,报纸上的洞洞)、美工区(蚂蚁的家、剪纸)、建构区(我们来造洞洞)、科探区(有趣的传声筒、洞洞量大小) 指导重点:⑴科探区:鼓励幼儿探索传声筒传声的特点,感受声音传递的奇特感觉。 ⑵美工区:提供自然材料,鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。 ⒉户外活动(周二):满集市场 ⒊大型建构(周五):洞洞房 |
下午体锻及游戏 |
1. 本周预约:大型玩具二(提供纸球、圈圈、皮球等) 指导重点: ⑴鼓励幼儿将多种材料自由组合,形成新的游戏。 ⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿同伴交往中的文明行为。 ⑵鼓励幼儿游戏后分享自己的游戏内容,丰富游戏经验,并学会收拾和整理。 |
写生活动 指导重点:观察幼儿户外写生的专注情况。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿及时整理游戏材料。 |
建构活动 指导重点:指导幼儿使用架空、连接等方式搭建。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿同伴交往中的文明行为。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿的游戏言语与表现行为。 |
日常生活 |
⒈户外游戏时,可以身体部位制造洞洞,进行抓小鱼,钻山洞等游戏。 ⒉利用日常生活的契机,向幼儿介绍危险的洞洞、美丽的洞洞、好吃的洞洞、好玩的洞洞等。 ⒊安全教育:有危险的洞洞 ⒋自由活动:投放各种容易取放的积木、插塑材料供幼儿自主游戏,关注自由活动时在教室奔跑的情况。 ⒌离园活动:检查衣物、鞋子的穿着,提醒幼儿戴好口罩,拿好自己的物品,有序排队。 |
家长工作 |
⒈鼓励家长和幼儿一起在家中寻找有洞洞的物体,并与幼儿一起进行表征记录。 ⒉引导家长带领幼儿参观动物园或观看动物视频,寻找住在洞洞里的动物。 ⒊进行亲子游戏,与父母一起玩钻山洞游戏,身体变一变洞洞等。 |
环境创设 |
⒈创设“瞧!洞洞”主题墙,以照片、视频等形式呈现幼儿玩洞的趣味过程。 ⒉与幼儿共同收集瓶子、废旧报纸等制作纸塑瓶子,展示在美工区。 ⒊布置“洞洞板块”小装饰,通过美工区等制作的作品,丰富课程内容。 |
本周反思 |
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