星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情与幼儿打招呼，关注幼儿的情绪，与个别幼儿进行沟通。鼓励幼儿尝试整理物品并自主签到。

⒉区域游戏：语言区（大洞洞小洞洞，报纸上的洞洞）、美工区（蚂蚁的家、剪纸）、建构区（我们来造洞洞）、科探区（有趣的传声筒、洞洞量大小）等。

⒊晨间谈话：哪些洞洞可以做游戏？哪些洞洞有危险？

户外锻炼

1.本周预约：大型玩具二（提供纸球、圈圈、皮球等）

指导重点：

⑴观察幼儿在跳圈游戏中幼儿单双脚交替跳跃的情况。

⑵观察幼儿互相抛接球游戏和投掷游戏的情况。

⑶关注幼儿的出汗情况，提醒幼儿及时休息，帮助幼儿垫好汗巾。

2.集体游戏：钻山洞，指导有序排队，安全通过山洞。

3.早操、韵律活动：引导幼儿根据音乐动作有力、节奏合拍地做操，提醒幼儿手脚伸平，动作有力。

集体、

小组活动

活动一：危险的洞洞

（社会）

活动二：报纸上的洞洞

（语言）

活动三：蚂蚁洞穴

（美术）

活动四：   好玩的洞洞

（科学）

活动五：小老鼠钻洞洞

（体育）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周三、周四）：语言区（大洞洞小洞洞，报纸上的洞洞）、美工区（蚂蚁的家、剪纸）、建构区（我们来造洞洞）、科探区（有趣的传声筒、洞洞量大小）

指导重点：⑴科探区：鼓励幼儿探索传声筒传声的特点，感受声音传递的奇特感觉。 ⑵美工区：提供自然材料，鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。

⒉户外活动（周二）：满集市场

⒊大型建构（周五）：洞洞房

下午体锻及游戏

1. 本周预约：大型玩具二（提供纸球、圈圈、皮球等）

指导重点：

⑴鼓励幼儿将多种材料自由组合，形成新的游戏。

⑵观察幼儿游戏结束后玩具分类整理的情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿同伴交往中的文明行为。

⑵鼓励幼儿游戏后分享自己的游戏内容，丰富游戏经验，并学会收拾和整理。

写生活动

指导重点：观察幼儿户外写生的专注情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿及时整理游戏材料。

建构活动

指导重点：指导幼儿使用架空、连接等方式搭建。

角色游戏

指导重点：观察幼儿同伴交往中的文明行为。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏言语与表现行为。

日常生活

⒈户外游戏时，可以身体部位制造洞洞，进行抓小鱼，钻山洞等游戏。

⒉利用日常生活的契机，向幼儿介绍危险的洞洞、美丽的洞洞、好吃的洞洞、好玩的洞洞等。

⒊安全教育：有危险的洞洞

⒋自由活动：投放各种容易取放的积木、插塑材料供幼儿自主游戏，关注自由活动时在教室奔跑的情况。

⒌离园活动：检查衣物、鞋子的穿着，提醒幼儿戴好口罩，拿好自己的物品，有序排队。

家长工作

⒈鼓励家长和幼儿一起在家中寻找有洞洞的物体，并与幼儿一起进行表征记录。

⒉引导家长带领幼儿参观动物园或观看动物视频，寻找住在洞洞里的动物。

⒊进行亲子游戏，与父母一起玩钻山洞游戏，身体变一变洞洞等。

环境创设

⒈创设“瞧！洞洞”主题墙，以照片、视频等形式呈现幼儿玩洞的趣味过程。

⒉与幼儿共同收集瓶子、废旧报纸等制作纸塑瓶子，展示在美工区。

⒊布置“洞洞板块”小装饰，通过美工区等制作的作品，丰富课程内容。

本周反思