星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，有序完成洗手、喝水、吃点心等生活活动。

⒉区域活动：益智区（花瓣配对）、语言区（你好春天）、美工区（制作花篮、春天的花草地）、生活区（剥蚕豆）、科探区（万花筒）、建构区（春天的花园）等。要求：自主选择自己想玩的游戏，活动后分享自己玩法并及时整理玩具。

⒊晨间谈话：春天来了，你看到什么花开了？

户外锻炼

本周预约：运动三区

观察指导重点：

⒈指导幼儿手脚并用在安吉梯上攀爬，动作灵活协调。

⒉鼓励幼儿同伴合作，自由组合游戏器材。

⒊关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

早操、韵律活动：愿意找空地跟着音乐自由做动作，乐于与同伴互动。

集体游戏：小蜗牛找春天

集体、

小组活动

活动一：小牛的春天

（语言）

活动二：热闹的花草地

（美术）

活动三：长短排序

（数学）

活动四：蜜蜂做工

（音乐）

活动五：花儿好看我不摘（社会）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：益智区（花瓣配对）、语言区（你好春天）、美工区（制作花篮、春天的花草地）、生活区（剥蚕豆）、科探区（万花筒）、建构区（春天的花园）等。

指导重点：⑴生活区：鼓励幼儿用多种方式剥蚕豆，并能剥出完整的蚕豆。   ⑵美工区：提供自然材料，鼓励幼儿将自然材料用于美工作品中。

⒉户外游戏（周二）：满集市场。

⒊专用活动室（周三）：图书室。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动三区

观察指导重点：

⑴指导幼儿手脚并用在安吉梯上攀爬，动作灵活协调。

⑵关注幼儿游戏材料的整理情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中和游戏材料的互动情况，观察幼儿同伴交往中的文明行为。

⑵鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

⑶观察引导幼儿开展“鲜花店”游戏，鼓励幼儿大胆进行社会性交往等。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的游戏言语与表现行为。

角色游戏

指导重点：观察幼儿利用替代物开展游戏的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿与同伴交往的情况。

美创活动

指导重点：指导幼儿进行户外春日写生活动。

角色游戏

指导重点：观察幼儿整理游戏材料的情况。

日常生活

⒈鼓励幼儿自主照顾植物角的油菜花、小青菜，观察并记录黄豆、绿豆、花生在不同环境中的生长过程。

⒉在散步时和幼儿一起去户外寻找幼儿园里的花，并用收集来的花朵装饰班级环境。

⒊在日常聊天中和幼儿聊一聊春天花草树木的变化。

⒋安全教育：有毒的小虫子

⒌自由活动：投放图书、粘贴、图形版、手偶等供幼儿自主选择。重点指导幼儿整理归纳物品的摆放，按照标记规律摆放。

⒍离园活动：提醒幼儿带好随身物品，整理衣物，有序离园。

家长工作

⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

⒉鼓励家长选择一种孩子感兴趣的植物，和孩子一起在家中进行种植。

⒊在家中和孩子一起收集花茶，和孩子讲讲多喝花茶的好处。

⒋利用双休日带孩子去公园等地方春游、放风筝、寻找各种各样的花，感受春天的气息。

环境创设

⒈继续与幼儿一起创设主题墙《你好，春天》。

⒉丰富自然角的环境，和幼儿一起种植郁金香，风信子，水仙花等，鼓励幼儿初步了解植物的生长过程。

⒊用幼儿收集的花朵装饰班级环境，继续优化美工区和自然角的布置。

⒋将幼儿的写生作品、手工作品等布置到班级环境中。

本周反思