星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿主动向老师和同伴问好，和家长告别。

⒉区域游戏：语言区（我的情绪等绘本）、美工区（画画我的标记）、益智区（拼图）、生活区（我会分分类）等。重点指导：幼儿自主选择游戏区域，并引导幼儿从哪里取用的材料放到哪里去。

⒊晨间谈话：你知道我们是小几班吗？你喜欢来幼儿园吗？为什么？

户外锻炼

本周预约：运动区五、六

1.指导重点：

⑴观察幼儿选用材料的情况，引导幼儿挑选一两个材料进行游戏。

⑵指导幼儿在游戏结束后按照标记收拾整理材料。

2.集体游戏：跳圈圈，指导幼儿双脚并拢向前跳。

3.早操、韵律活动：听音乐学习韵律操，动作有力，跟着老师认真做动作。

集体、

小组活动

活动一：吃饭不挑食

  (语言）

活动二：参观幼儿园

 (综合）

活动三：我的小组

 (社会）

活动四： 我上幼儿园

(音乐）

活动五：第一套模仿操

 (体育）

本周利用各种活动，引导幼儿更加了解自己的标记、班级、幼儿园等情况，在活动中能形成初步的规则意识，知道吃饭的时候需要保持桌面干净等。

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：益智区（小鱼游呀游、找影子）、生活区（喂食小动物、扣纽扣）、美工区（手撕纸条、粘土造型）、语言区（阿文的小毯子、大卫上学去）、表演区（我上幼儿园）。

指导重点：⑴益智区：鼓励幼儿仔细观察图片的形状，引导幼儿仔细对比，并说一说找一找对应物品的影子。 ⑵生活区：提供小动物的图片和相对应小动物喜欢吃的图片，引导幼儿使用勺子等工具进行喂食游戏。

⒉户外游戏：小推车、走平衡等。

3.专用室活动：种植园

下午体锻及游戏

1. 本周预约：运动区五、六

指导重点：

⑴引导幼儿自主选择玩具，尝试与同伴分享玩具游戏。

⑵重点关注幼儿户外活动时的安全及出汗情况，提醒不乱跑，不推撞。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿使用角色语言进行游戏的情况。

⑵观察幼儿游戏结束后的整理材料的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿选择游戏角色的情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿使用文明语言进行交流。

角色游戏

指导重点：观察幼儿使用游戏材料的情况

角色游戏

指导重点：引导幼儿主动与新伙伴进行交流互动，分享玩具等。

角色游戏

指导重点：引导幼儿游戏结束后收拾整理材料。

日常生活

⒈教师利用点名环节，通过游戏化的点名方式帮助幼儿尽快熟悉班级幼儿的名字，了解自己所在小组，帮助孩子认识好朋友，能把自己的小椅子与同组小朋友搬到一起坐。

⒉引导幼儿午睡前将自己脱下的外套、裤子、鞋子摆放指定位子，起床后能及时穿好。

⒊提醒幼儿及时喝水、小便，并鼓励幼儿有序排队，喝完水把杯子放回原处。

家长工作

⒈家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康情况、睡眠时间、饮食状况等。

⒉在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养生活自理能力。

⒊多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感，多交流一些幼儿园里快乐的事情。

环境创设

⒈帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境，是幼儿尽快与老师建立良好关系。

⒉创设“你好幼儿园”的主题墙饰，张贴幼儿的作品。

⒊继续丰富班级生活环境创设，设置区域的规则、角色插排等，注意班级环境的颜色协调统一。

本周反思