星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：接待幼儿热情大方，引导幼儿主动向老师和同伴问好，和家长告别，并主动完成签到。

⒉区域游戏：益智区（走迷宫、钓鱼）、生活区（喂小动物、串珠子）、美工区（海绵画、粘土造型）、语言区（橡皮膏小熊）、表演区（我上幼儿园）。重点指导：幼儿自主选择游戏区域，根据自己的兴趣选择每日的区域活动，并引导幼儿收纳整理玩具、材料。

⒊晨间谈话：你的好朋友在哪里？叫什么名字？

户外锻炼

本周预约：大型玩具二

1.指导重点：

⑴观察幼儿自主选择游戏器材，在规定区域内进行游戏，注意游戏安全。

⑵指导幼儿在游戏结束后自主按照标记收拾整理材料。

2.集体游戏：轮胎滚滚，指导幼儿手、脚配合，向前滚动轮胎。

3.早操、韵律活动：听音乐学习韵律操，动作认真且有力，能够模仿老师做动作。

集体、

小组活动

活动一：幼儿园的1和许多（数学）

活动二：喜欢你

（社会）

活动三：彩纸宝宝

来跳舞（美术）

活动四：幼儿园也是我的家（语言）

中秋放假

本周通过各种活动，进一步帮助幼儿学习一日生活的各种本领，建立形成规则意识，认识自己的学号，知道喝水的时候排队接水，排队的时候不推不挤等。

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三、周四、周五）：益智区（蔬果叠叠高、拼图）、生活区（照顾植物、穿鞋子）、美工区（手揉纸球、绘画）、语言区（大卫不可以、我大喊大叫的一天）。

指导重点：⑴美工区：提供树叶、贝壳等自然物，引导幼儿搭建自己的好朋友。 ⑵建构区：引导幼儿将自己喜欢的朋友用积木搭建出来。

⒉户外游戏：户外玩沙等。

下午体锻及游戏

1. 本周预约：大型玩具二

指导重点：

⑴观察幼儿自主选择游戏器材，在规定区域内进行游戏，注意游戏安全。

⑵指导幼儿在游戏结束后自主按照标记收拾整理材料。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中的角色意识和角色分工。

⑵观察幼儿之间相互交流的情况。

⑶观察幼儿游戏结束后的整理材料的情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿的角色意识。

角色游戏

指导重点：引导幼儿与同伴之间友好交往，使用语言进行交流。

角色游戏

指导重点：观察幼儿使用游戏材料的情况。

角色游戏

指导重点：引导幼儿合理分配角色，并鼓励幼儿积极与材料互动，使用角色语言。

角色游戏

指导重点：引导幼儿游戏结束后主动整理、收纳材料。

日常生活

⒈ 教师利用晨间谈话，引导幼儿用普通话进行表达沟通，主动发现在园活动中存在的问题。

⒉ 引导幼儿午睡前将自己脱下的外套、裤子、鞋子摆放指定位子，不乱扔，起床后能及时穿好。

⒊ 提醒幼儿及时喝水、小便，并鼓励幼儿有序排队，靠边喝水，喝完水把杯子放回原处。

家长工作

⒋ 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的在园情况，沟通孩子的健康情况、睡眠时间、饮食状况等。

⒌ 家长鼓励孩子自己穿脱衣服和鞋子、整理玩具、自己吃饭，逐步培养生活自理能力。

⒍ 与孩子交谈有关幼儿园里学到的本领，关注孩子的情绪情感，多交流一些幼儿园里学到的本领。

环境创设

⒈ 帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立良好的师生关系。

⒉ 继续创设“你好幼儿园”的主题墙饰，完善一日流程板块，张贴幼儿的照片及作品。

⒊ 继续丰富班级生活环境创设，丰富区域的内容等，注意班级环境的颜色协调统一。

本周反思