第 五 周计划
主题名称:你好,幼儿园 班 级:小三班 日 期:9月25日—9月28日 带班老师:蒋老师、沈老师
本周重点 |
⒈本周继续开展主题课程“你好幼儿园”,引导孩子积极参与各类集体活动,引导幼儿学习和同伴交往,尝试独立做事,并能集中注意力听讲,感受集体生活的快乐。 ⒉关注一日生活的各个环节,引导幼儿学习韵律操,组织幼儿有序地开展户外锻炼活动。 ⒊提醒幼儿在运动、游戏时听老师的安排,遵守规则,有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞。 ⒋继根据幼儿情况继续加强家园联系,与家长交流幼儿的情况,促进家园配合同步教育。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:接待幼儿热情大方,引导幼儿主动向老师和同伴问好,和家长告别,并主动完成签到。 ⒉区域游戏:益智区(走迷宫、钓鱼)、生活区(喂小动物、串珠子)、美工区(海绵画、粘土造型)、语言区(橡皮膏小熊)、表演区(我上幼儿园)。重点指导:幼儿自主选择游戏区域,根据自己的兴趣选择每日的区域活动,并引导幼儿收纳整理玩具、材料。 ⒊晨间谈话:你的好朋友在哪里?叫什么名字? |
户外锻炼 |
本周预约:大型玩具二 1.指导重点: ⑴观察幼儿自主选择游戏器材,在规定区域内进行游戏,注意游戏安全。 ⑵指导幼儿在游戏结束后自主按照标记收拾整理材料。 2.集体游戏:轮胎滚滚,指导幼儿手、脚配合,向前滚动轮胎。 3.早操、韵律活动:听音乐学习韵律操,动作认真且有力,能够模仿老师做动作。 |
集体、 小组活动 |
活动一:幼儿园的1和许多(数学) |
活动二:喜欢你 (社会) |
活动三:彩纸宝宝 来跳舞(美术) |
活动四:幼儿园也是我的家(语言) |
中秋放假 |
本周通过各种活动,进一步帮助幼儿学习一日生活的各种本领,建立形成规则意识,认识自己的学号,知道喝水的时候排队接水,排队的时候不推不挤等。 |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周二、周三、周四、周五):益智区(蔬果叠叠高、拼图)、生活区(照顾植物、穿鞋子)、美工区(手揉纸球、绘画)、语言区(大卫不可以、我大喊大叫的一天)。 指导重点:⑴美工区:提供树叶、贝壳等自然物,引导幼儿搭建自己的好朋友。 ⑵建构区:引导幼儿将自己喜欢的朋友用积木搭建出来。 ⒉户外游戏:户外玩沙等。 |
下午体锻及游戏 |
1. 本周预约:大型玩具二 指导重点: ⑴观察幼儿自主选择游戏器材,在规定区域内进行游戏,注意游戏安全。 ⑵指导幼儿在游戏结束后自主按照标记收拾整理材料。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿在游戏中的角色意识和角色分工。 ⑵观察幼儿之间相互交流的情况。 ⑶观察幼儿游戏结束后的整理材料的情况。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿的角色意识。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿与同伴之间友好交往,使用语言进行交流。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿使用游戏材料的情况。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿合理分配角色,并鼓励幼儿积极与材料互动,使用角色语言。 |
角色游戏 指导重点:引导幼儿游戏结束后主动整理、收纳材料。 |
日常生活 |
⒈ 教师利用晨间谈话,引导幼儿用普通话进行表达沟通,主动发现在园活动中存在的问题。 ⒉ 引导幼儿午睡前将自己脱下的外套、裤子、鞋子摆放指定位子,不乱扔,起床后能及时穿好。 ⒊ 提醒幼儿及时喝水、小便,并鼓励幼儿有序排队,靠边喝水,喝完水把杯子放回原处。 |
家长工作 |
⒋ 家长与教师之间加强沟通,及时交流孩子的在园情况,沟通孩子的健康情况、睡眠时间、饮食状况等。 ⒌ 家长鼓励孩子自己穿脱衣服和鞋子、整理玩具、自己吃饭,逐步培养生活自理能力。 ⒍ 与孩子交谈有关幼儿园里学到的本领,关注孩子的情绪情感,多交流一些幼儿园里学到的本领。 |
环境创设 |
⒈ 帮助孩子建立安全、温暖、宽松的心理环境,使幼儿尽快与老师建立良好的师生关系。 ⒉ 继续创设“你好幼儿园”的主题墙饰,完善一日流程板块,张贴幼儿的照片及作品。 ⒊ 继续丰富班级生活环境创设,丰富区域的内容等,注意班级环境的颜色协调统一。 |
本周反思 |
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