星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿来园后主动与老师、伙伴打招呼，并引导幼儿在吃点心前正确做七步洗手法。对于情绪不稳定的幼儿要给予特别的照顾，稳定幼儿情绪，缓解幼儿的分离焦虑。

⒉区域游戏：美工区（大树、春如线、春天的花园）、建构区（春天的马路）、表演区（春来啦）、语言区（讲讲春天、春天主题绘本）、生活区（毛根插花、春天的手链）、益智区（棋盘种花、花朵-影子配对、蛋托里的秘密）、科探区（水中开花、植物光影、提取叶绿素）。

⒊晨间谈话：周末和爸爸妈妈出去郊游了吗？去哪里玩了？玩了什么游戏？

户外锻炼

本周预约：运动2区

指导重点：提供大型玩具、月亮桥、皮球、秋千、梯子、轮胎等材料。引导幼儿手脚并用地爬月亮桥，能将轮胎、梯子进行运动组合，进行走、跑、跳等身体活动，动作协调。提醒幼儿坐稳后再开始摇晃秋千，前后摇晃，保持身体平衡。同时不间断地提醒幼儿注意游戏安全，懂得保护自己。

雨天方案：提供垫子、皮球、高跷、篮球架、沙包等。鼓励幼儿能向上抛球，能与同伴合作传接运球；观察幼儿攀爬垫子的游戏情况，幼儿能否身体平稳地在垫子上向前爬行；关注好幼儿的出汗情况，提醒幼儿擦汗休息、补充水分。鼓励幼儿能有序地整理游戏材料。

集体、

小组活动

活动一：郊游的准备

（语言）

活动二：郊游

（音乐）

活动三：花儿开了

（美术）

清明节放假

活动四：和爸爸妈妈的郊游

（社会）

上午游戏

周二：户外角色1

角色游戏（周一、周三、周日）：

指导重点：

⑴观察幼儿是否能借助自然材料（树叶、花朵、柳树枝条等）开展角色扮演游戏。

⑵观察幼儿在游戏时的角色意识，与同伴开展了哪些角色游戏情节。

⑶观察幼儿是否坚持自己的角色行为和语言，游戏中与同伴交往的活动情况。  

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动1区

专室活动：小厨房（周一）、科探室（周日）

户外游戏：自然探究（周二）、沙沙乐园（周三）

指导重点：

⒈了解制作青团的步骤，尝试自己制作青团，能够品尝并描述青团的味道，喜欢自己动手制作美食。

⒉能观察、发现小花园里小草、小花在春天里的变化，愿意说一说春天的小花园是什么样子的。

⒊观察幼儿用沙子堆碉堡、山丘的方法，知道沙水结合。引导幼儿自主堆沙堡，并能收拾整理。

⒋引导幼儿辨认圆形、正方形、三角形，了解科探室中各个物品的形状并进行自由形状拼摆。

日常生活

⒈手拉手和朋友散步时唱唱郊游的歌，观察种植园花卉、蔬菜等生长情况。。

⒉天气多变，提醒孩子及时增减衣物，多喝水。

⒊投放图书、指偶、插塑积木等游戏材料，供幼儿自主选择。重点指导幼儿有事多协商，不争抢。

⒋在日常谈话中，与幼儿谈论最近的天气，感受清明节前后天气的变化。

⒌做好清明假期安全教育，提醒幼儿在公园郊游时不要离开爸爸妈妈的视线，牵好家人的手。

家长工作

⒈多与孩子交流每天的活动内容，对孩子的反应做出积极的回应。

⒉和幼儿一起去公园踏青赏花，感受春天的美景。带幼儿玩一些春天有关的游戏：放风筝、野餐、划船等。

⒊和孩子一起看看春天的书，讲讲春天的故事、做做春天的手工等，增强孩子学习的兴趣和亲子间的情感。

⒋清明时节，可以带领幼儿参观一些太仓的烈士陵园，感受太仓的历史文化。

环境创设

⒈自然角呈现幼儿播种的种子、花朵、植物以及正在成长中的鱼苗，合理规划布局，方便幼儿的观察与接触。

⒉继续创设班级活动室春天环境，将幼儿收集来的花朵布置在活动室的各个区域中，体现春天的特色，色彩清新、明快。

⒊提供班级资源收纳箱，与幼儿一起收集各类春天的资源。

⒋根据主题的变换调整区域材料，引导幼儿共同制作游戏材料。

本周反思