第 五 周计划
主题名称:我们在春天里㈠ 班 级:小五班 日 期:3月18日—3月22日 带班老师:叶老师、尤老师
本周重点 |
⒈开展主题活动《我们在春天里》,和幼儿一起了解春天的主要季节特性,初步感受春天的美好。 ⒉在幼儿园内寻找春天的过程中重点支持幼儿观察春天里动植物的变化,尝试用自己喜欢的方式表达对事物的认识。 ⒊加强对幼儿的生活护理,注意了解和控制传染病源,保护幼儿的健康。 ⒋提醒幼儿用工具接触虫子,不直接用手触碰,注意安全。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待每一位幼儿,关注幼儿在自然角观察记录的情况;关注幼儿签到情况,提醒幼儿根据主题变化搭建签到,随后自主选择区域游戏。 ⒉区域游戏:建构区(春天的小花园)、生活区(插花、串珠珠)、美工区(彩色蝴蝶、小草、自然物拼摆)、阅读区(手偶表演、故事盒子)、益智区(纸杯叠叠乐、种花)、科探区(沙中寻宝、观察蚕宝宝)、表演区(春姑娘跳舞)。 ⒊晨间谈话:小草的根;蚕宝宝是怎么长大的;我带来的植物…… |
户外锻炼 |
本周预约:本周预约:运动二区 指导重点:提供竹梯、木板、轮胎、垫子、滚筒、滑板车、小推车等材料,引导幼儿自主搭建滚轮胎路线与骑行路线,并尝试用自己喜欢的方式滚轮胎、推拉小车,动作协调灵活。 雨天方案:呼啦圈、羊角球、皮球、捉迷藏、篮球等。鼓励幼儿用各种方式玩球,尝试与同伴合作进行抛接球等;观察幼儿的游戏情况,幼儿能否在空地上摆放呼啦圈,鼓励幼儿运用双脚跨跳、连跳的方式通过;提醒幼儿擦汗休息、补充水分。 |
集体、 小组活动 |
活动一:春天花儿开 (综合) |
活动二:幼儿园里的春天 (语言) |
活动三:你好,小草朋友 (科学) |
活动四:春天 (音乐) |
活动五:春如线 (美术) |
上午游戏 |
周三:户外角色 角色游戏(周一、周二、周四、周五): 指导重点: ⑴结合春天的主题活动,与幼儿讨论:“春天来了,爸爸妈妈会带宝宝到哪里玩呢?”“玩的时候会做些什么事情呢?”鼓励幼儿想象游戏。 ⑵引导幼儿利用照相机等材料,为家人拍照。 ⑶继续观察幼儿能否在游戏结束后将游戏材料放回原处。 |
下午户外活动及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动1区 专室活动:阅读区(周三)、小厨房(周四) 户外游戏:种植园地(周一)、秘密花园(周二)、兔兔乐园(周五) 指导重点: ⒈引导幼儿进行浇水、拔草、捉虫等活动,照顾植物。 ⒉指导幼儿用借助户外场地树叶、树枝、石头等材料进行拼摆。 ⒊鼓励幼儿采摘幼儿园各种各样的草喂小兔子,发现并记录小兔子爱吃的草是哪种。 |
日常生活 |
⒈与幼儿一起走出活动室,到大自然中去感知、接触春天,与春天互动。 ⒉为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会,鼓励幼儿用多种方式表现、表达,如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。 ⒊春天的一日温差较大, 提醒幼儿及时穿、脱衣服,鼓励幼儿自己动手,提高幼儿的自我服务意识和能力。 |
家长工作 |
⒈请家长在接送孩子途中或在绿化带附近散步时,利用节假日将孩子带到大自然中,带领孩子观看花草树木,亲近花草树木,同时体验亲子活动的快乐。 ⒉请家长在家中与孩子一起动手种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化。 ⒊邀请家长和幼儿一起收集各种各样的小草,开启有关小草的班本研究课程。 |
环境创设 |
⒈和幼儿一起创设有关春天的主题墙,将幼儿寻找春天的照片以及制作的各种花朵作品丰富墙面。 ⒉自然角提供正在成长中的春季的植物和动物,引发幼儿观察、记录的兴趣。 ⒊在活动室的适当位置摆放各种各样的花,增添情趣。 |
本周反思 |
春天到了,幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子,风变暖了,草变绿了……自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点,因此,我们根据上学期班本活动的经验,结合幼儿近期兴趣,生成班本探究《你好,小草朋友》活动,充分利用自然,和幼儿一起仔细观察小草,发现其明显特征,从而关注周围的动植物的多种多样,以及了解和体会植物和人们生活的关系。在本次探究活动中,我们通过合理规划资源的使用,提供真实的、多样性的探究材料——小草,激发幼儿的兴趣和好奇心。同时,将幼儿园内自然资源与教育教学活动相结合,将科学活动整合化、生活化。在整个活动中,我基于对幼儿的有效观察和倾听,总结梳理幼儿对小草朋友的认识,用积极地师幼互动来支持幼儿学习。 此外,本周的保育保健重点在幼儿游戏材料、玩具清洁方面,我们和保育员老师一起检查室内外幼儿游戏材料,将幼儿游戏材料及框都重新进行了归类、清洁,保障幼儿在安全、清洁的环境下游戏。 |