星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待每一位幼儿，关注幼儿在自然角观察记录的情况；关注幼儿签到情况，提醒幼儿根据主题变化搭建签到，随后自主选择区域游戏。

⒉区域游戏：建构区（春天的小花园）、生活区（插花、串珠珠）、美工区（彩色蝴蝶、小草、自然物拼摆）、阅读区（手偶表演、故事盒子）、益智区（纸杯叠叠乐、种花）、科探区（沙中寻宝、观察蚕宝宝）、表演区（春姑娘跳舞）。

⒊晨间谈话：小草的根；蚕宝宝是怎么长大的；我带来的植物……

户外锻炼

本周预约：本周预约：运动二区

指导重点：提供竹梯、木板、轮胎、垫子、滚筒、滑板车、小推车等材料，引导幼儿自主搭建滚轮胎路线与骑行路线，并尝试用自己喜欢的方式滚轮胎、推拉小车，动作协调灵活。

雨天方案：呼啦圈、羊角球、皮球、捉迷藏、篮球等。鼓励幼儿用各种方式玩球，尝试与同伴合作进行抛接球等；观察幼儿的游戏情况，幼儿能否在空地上摆放呼啦圈，鼓励幼儿运用双脚跨跳、连跳的方式通过；提醒幼儿擦汗休息、补充水分。

集体、

小组活动

活动一：春天花儿开

（综合）

活动二：幼儿园里的春天

（语言）

活动三：你好，小草朋友

（科学）

活动四：春天

（音乐）

活动五：春如线

（美术）

上午游戏

周三：户外角色

角色游戏（周一、周二、周四、周五）：

指导重点：

⑴结合春天的主题活动，与幼儿讨论：“春天来了，爸爸妈妈会带宝宝到哪里玩呢？”“玩的时候会做些什么事情呢？”鼓励幼儿想象游戏。

⑵引导幼儿利用照相机等材料，为家人拍照。

⑶继续观察幼儿能否在游戏结束后将游戏材料放回原处。  

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动1区

专室活动：阅读区（周三）、小厨房（周四）

户外游戏：种植园地（周一）、秘密花园（周二）、兔兔乐园（周五）

指导重点：

⒈引导幼儿进行浇水、拔草、捉虫等活动，照顾植物。

⒉指导幼儿用借助户外场地树叶、树枝、石头等材料进行拼摆。

⒊鼓励幼儿采摘幼儿园各种各样的草喂小兔子，发现并记录小兔子爱吃的草是哪种。

日常生活

⒈与幼儿一起走出活动室，到大自然中去感知、接触春天，与春天互动。

⒉为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，鼓励幼儿用多种方式表现、表达，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。 

⒊春天的一日温差较大， 提醒幼儿及时穿、脱衣服，鼓励幼儿自己动手，提高幼儿的自我服务意识和能力。

家长工作

⒈请家长在接送孩子途中或在绿化带附近散步时，利用节假日将孩子带到大自然中，带领孩子观看花草树木，亲近花草树木，同时体验亲子活动的快乐。

⒉请家长在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

⒊邀请家长和幼儿一起收集各种各样的小草，开启有关小草的班本研究课程。

环境创设

⒈和幼儿一起创设有关春天的主题墙，将幼儿寻找春天的照片以及制作的各种花朵作品丰富墙面。

⒉自然角提供正在成长中的春季的植物和动物，引发幼儿观察、记录的兴趣。

⒊在活动室的适当位置摆放各种各样的花，增添情趣。

本周反思

春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，风变暖了，草变绿了……自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点，因此，我们根据上学期班本活动的经验，结合幼儿近期兴趣，生成班本探究《你好，小草朋友》活动，充分利用自然，和幼儿一起仔细观察小草，发现其明显特征，从而关注周围的动植物的多种多样，以及了解和体会植物和人们生活的关系。在本次探究活动中，我们通过合理规划资源的使用，提供真实的、多样性的探究材料——小草，激发幼儿的兴趣和好奇心。同时，将幼儿园内自然资源与教育教学活动相结合，将科学活动整合化、生活化。在整个活动中，我基于对幼儿的有效观察和倾听，总结梳理幼儿对小草朋友的认识，用积极地师幼互动来支持幼儿学习。

此外，本周的保育保健重点在幼儿游戏材料、玩具清洁方面，我们和保育员老师一起检查室内外幼儿游戏材料，将幼儿游戏材料及框都重新进行了归类、清洁，保障幼儿在安全、清洁的环境下游戏。