星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，与幼儿互相有礼貌地打招呼，选择自己想去的区域进行游戏。

⒉区域活动：益智区（家住几楼）、建构区（我的家）、语言区（故事盒子，创编故事）、科探区（自然角观察记录）、美工区（扎染、画一画我的社区）

⒊ 晨间谈话：社区里有什么？里面都有谁？他们在做什么？

户外锻炼

本周预约：运动十区（走跑跳）

观察指导重点：

⒈鼓励幼儿积极参与体育锻炼，在游戏中发展走、跑、骑行等运动技能。

⒉关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水。

早操、韵律活动：

⒈根据音乐的变化及时变换队形。

⒉精神饱满、动作到位，能跟着音乐有节奏地做韵律操。

集体游戏：小跳蛙

集体、

小组活动

放假

放假

放假

活动一：社区大调查

（社会）

活动二：理发员

（音乐）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周二、周三）：益智区（家住几楼、拼图、滑道小车、开商店）、建构区（我的社区）、语言区（故事盒子，创编故事）、科探区（自然角观察记录）、美工区（扎染、画一画我的社区）、生活区（打扫卫生）。

指导重点：⑴美工区：指导幼儿利用秋天自然物自由拼摆、创意作品。⑵建构区：引导幼儿设计我的社区并且尝试合作搭建。

⒉户外游戏：独木桥、攀爬架、木头人等。

⒊专用活动室：图书室（周五）。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动十区（骑行）

观察指导重点：

⒈鼓励幼儿积极自由拼比障碍物、圈圈，自由创设闯关情景。

⒉关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中和同伴互动交流的情况，引导幼儿有礼貌的友好相处。

⑵关注娃娃家收拾材料的情况，提醒幼儿按标记进行整理。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏材料的整理。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中的对角色职责的认知情况。

角色游戏

指导重点：观察各个区域间的联动。

建构活动

指导重点：指导幼儿使用架空、连接等方式搭建。

日常生活

⒈利用起床、离园等过渡环节，请幼儿说一说幼儿园和自己家所在社区里自己熟悉的场所和设施。

⒉引导幼儿整理班级图书柜，收集整理有关劳动内容的图书。

⒊安全教育：吃零食有节制。

⒋自由活动：投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：整理幼儿衣物，提醒家长排好队，带好接送卡。

家长工作

⒈带领幼儿一起参观自己家附近社区的场所，了解社区里的人们都在做什么。

⒉鼓励家长向幼儿介绍自己工作的内容以及工作内容与人们的关系。

⒊与幼儿一起收集自然物材料，如水稻、石头、树枝、树叶等秋天里的自然资源。

⒋向家长宣传幼儿秋季卫生保健上的注意事项，提醒家长为幼儿准备汗巾。

环境创设

⒈将幼儿带来的社区调查表，呈现在主题课程板下，布置“我的社区”一角。

⒉重点对益智区、科探区的游戏材料进行调整，丰富游戏材料。

⒊继续丰富自然角幼儿痕迹，呈现一些幼儿观察的过程性记录，重点突出幼儿想法。

⒋与幼儿共同完善美工区，增加一些秋天元素的作品。

本周反思

本周我们和幼儿一起收集了各种废旧材料、自然材料丰富班级美工区、自然角，营造自然角秋季氛围感，收集柠檬、橙子、洋葱、大蒜等，并标注幼儿带来的日期和姓名，给予幼儿归属感和参与感。幼儿利用假期时间和家长寻找了许多社区资源，能够将社区资源带来学校和同伴交流分享。保育方面引导幼儿学会自我服务，幼儿自主用点、用餐环节中教师和保育员还需要持续关注，布置了幼儿用点的温馨氛围感，针对个别生活自理能力较差的幼儿，教师与家长做好沟通，家长适当放手，让孩子更自主。