第 六 周计划
主题名称:我生活的地方㈠ 班 级:中一班 日 期:10月5日—10月6日 带班老师:胡老师、曹老师
本周重点 |
⒈本周开展新主题《我生活的地方》,在参观、访问、调查、游戏等一系列有趣的活动中,引导幼儿积极运用感官去感知周围世界,了解、熟悉幼儿园周围社区与我们的生活之间的关系。 ⒉提醒幼儿来园自主选择“值日生”,和幼儿一起收集各种秋季自然物丰富班级各区域环境。 ⒊开展班级安全教育,引导幼儿在游戏中发展良好的常规习惯。 ⒋加强家园联系,密切与家长沟通幼儿近期情况,共同促进幼儿的身心发展。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,与幼儿互相有礼貌地打招呼,选择自己想去的区域进行游戏。 ⒉区域活动:益智区(家住几楼)、建构区(我的家)、语言区(故事盒子,创编故事)、科探区(自然角观察记录)、美工区(扎染、画一画我的社区) ⒊ 晨间谈话:社区里有什么?里面都有谁?他们在做什么? |
户外锻炼 |
本周预约:运动十区(走跑跳) 观察指导重点: ⒈鼓励幼儿积极参与体育锻炼,在游戏中发展走、跑、骑行等运动技能。 ⒉关注幼儿的游戏情况,当幼儿出汗较多时,引导幼儿及时休息饮水。 早操、韵律活动: ⒈根据音乐的变化及时变换队形。 ⒉精神饱满、动作到位,能跟着音乐有节奏地做韵律操。 集体游戏:小跳蛙 |
集体、 小组活动 |
放假 |
放假 |
放假 |
活动一:社区大调查 (社会) |
活动二:理发员 (音乐) |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周二、周三):益智区(家住几楼、拼图、滑道小车、开商店)、建构区(我的社区)、语言区(故事盒子,创编故事)、科探区(自然角观察记录)、美工区(扎染、画一画我的社区)、生活区(打扫卫生)。 指导重点:⑴美工区:指导幼儿利用秋天自然物自由拼摆、创意作品。⑵建构区:引导幼儿设计我的社区并且尝试合作搭建。 ⒉户外游戏:独木桥、攀爬架、木头人等。 ⒊专用活动室:图书室(周五)。 |
下午体锻及游戏 |
⒈本周预约:运动十区(骑行) 观察指导重点: ⒈鼓励幼儿积极自由拼比障碍物、圈圈,自由创设闯关情景。 ⒉关注幼儿的游戏情况,当幼儿出汗较多时,引导幼儿及时休息饮水。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿在游戏中和同伴互动交流的情况,引导幼儿有礼貌的友好相处。 ⑵关注娃娃家收拾材料的情况,提醒幼儿按标记进行整理。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿游戏材料的整理。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿游戏中的对角色职责的认知情况。 |
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角色游戏 指导重点:观察各个区域间的联动。 |
建构活动 指导重点:指导幼儿使用架空、连接等方式搭建。 |
日常生活 |
⒈利用起床、离园等过渡环节,请幼儿说一说幼儿园和自己家所在社区里自己熟悉的场所和设施。 ⒉引导幼儿整理班级图书柜,收集整理有关劳动内容的图书。 ⒊安全教育:吃零食有节制。 ⒋自由活动:投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料,供幼儿自主选择。 ⒌离园活动:整理幼儿衣物,提醒家长排好队,带好接送卡。 |
家长工作 |
⒈带领幼儿一起参观自己家附近社区的场所,了解社区里的人们都在做什么。 ⒉鼓励家长向幼儿介绍自己工作的内容以及工作内容与人们的关系。 ⒊与幼儿一起收集自然物材料,如水稻、石头、树枝、树叶等秋天里的自然资源。 ⒋向家长宣传幼儿秋季卫生保健上的注意事项,提醒家长为幼儿准备汗巾。 |
环境创设 |
⒈将幼儿带来的社区调查表,呈现在主题课程板下,布置“我的社区”一角。 ⒉重点对益智区、科探区的游戏材料进行调整,丰富游戏材料。 ⒊继续丰富自然角幼儿痕迹,呈现一些幼儿观察的过程性记录,重点突出幼儿想法。 ⒋与幼儿共同完善美工区,增加一些秋天元素的作品。 |
本周反思 |
本周我们和幼儿一起收集了各种废旧材料、自然材料丰富班级美工区、自然角,营造自然角秋季氛围感,收集柠檬、橙子、洋葱、大蒜等,并标注幼儿带来的日期和姓名,给予幼儿归属感和参与感。幼儿利用假期时间和家长寻找了许多社区资源,能够将社区资源带来学校和同伴交流分享。保育方面引导幼儿学会自我服务,幼儿自主用点、用餐环节中教师和保育员还需要持续关注,布置了幼儿用点的温馨氛围感,针对个别生活自理能力较差的幼儿,教师与家长做好沟通,家长适当放手,让孩子更自主。 |