第 四 周计划
主题名称:寻找春天 ㈡ 班 级:中一班 日 期:3月11日—3月15日 带班老师:胡老师、曹老师
本周重点 |
⒈本周继续开展主题活动《寻找春天》,带领幼儿观察、发现春天景物的变化,感知春天天气变暖,花儿开放等季节特征。能用语言、动作等方式表达对春天的认识,大胆和同伴交流,分享自己的发现。 ⒉开展植树节活动,宣传植树造林保护生态环境,和幼儿一起播种,增强环保意识和热爱自然的情感。 ⒊丰富班级各区域材料,添加春天元素,重点创设班级自然角环境,引导幼儿观察种子发芽并做好观察记录。 ⒋做好班级卫生消毒工作,及时了解幼儿身体情况,做好保育工作,预防春季传染病。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,引导幼儿与老师、同伴打招呼,完成自主签到,统计未来园的人数。 ⒉自由活动:提供绘本、自然拼摆、积木、拼图等材料,鼓励幼儿自主游戏。 ⒊谈话活动:你看到的春天是什么样的?春天里面有什么活动? |
户外锻炼 |
本周预约:运动7区,提供:安吉梯、竹梯、轮胎、地垫、木板等。 观察指导重点: ⒈幼儿自主选择游戏材料组合搭建出新的游戏通道,鼓励幼儿商量游戏规则,主动遵守游戏规则。 ⒉鼓励幼儿积极切换游戏场地,多方面参与,游戏结束后,提醒幼儿互相帮忙,一起整理。 ⒊关注幼儿的出汗情况,当幼儿出汗较多时,引导幼儿及时休息饮水,帮助幼儿垫好汗巾。 雨天方案:提供桌椅、圈圈、皮球、沙包、地垫、报纸、积木等,鼓励幼儿创意组合开展游戏,观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力,以及游戏结束是否会分类整理。 指导重点:鼓励幼儿自主将地垫、桌子、椅子等材料进行创意组合,手脚并用地在桌子、椅子上进行活动,动作灵活协调,创设投掷类游戏情境,单手将沙包向前投掷4米左右。 |
集体、 小组活动 |
活动一:春雨的色彩 (语言) |
活动二:花苞苞叶苞苞 (科学) |
活动三:春天里的美食 (社会) |
活动四:我的小花园 (音乐) |
活动五:各种各样的花 (数学) |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周三、周五):美工区(春日涂鸦、春天里的花)、建构区(我的花园)、阅读区(春天绘本)、生活区(编织、艺术插花)、科探区(调查春天、观察种子)。 ⒉美术室(周二)、建构场(周四)雨天方案:(区域游戏、自然长廊) |
下午户外活动及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动5区 周一:自然探究 周四:沙沙乐园 角色游戏(周二、周三、周五): 指导重点: ⑴观察幼儿在游戏中和同伴互动交流的情况,引导幼儿有礼貌的友好相处。 ⑵观察幼儿在游戏的分工与合作情况,在游戏时是否联动,积极切换游戏场地。 ⑶鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程,愿意提出问题,并尝试解决问题。 |
日常生活 |
⒈因地制宜地选择合适的时间和地点,组织幼儿观察园里的变化,欣赏花草树木,感受春天的气息。 ⒉有条件的情况下,在植物节当天,带领幼儿进行植树活动或是观察园内的树木,进行写生。 ⒊安全教育:认识常见标志。 ⒋自由活动:投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料,供幼儿自主选择。 ⒌离园活动:检查幼儿衣着,引导幼儿拿好自己的物品,按学号排队至放学等待区。 |
家长工作 |
⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时,抓住时机引导幼儿观察花草树木,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 ⒉带领幼儿一起动手种植一棵小树,平时做好养护与记录。 ⒊与幼儿一起进行有关春天的活动,如放风筝、露营、踏青等。 ⒋带动幼儿积极去户外运动,增强体魄,提高身体素质。 |
环境创设 |
⒈整理与丰富自然角,做好动植物的“复苏”工作,便于幼儿观察与记录。 ⒉收集关于春天元素的材料,制作并摆放在各区,供展示或使用。 ⒊播放有关春天的歌曲,如《春天在哪里》、《我的小花园》等,渲染春天氛围。 ⒋鼓励幼儿做好观察记录表,对动植物进行跟踪观察,并将记录展示在自然角。 |
本周反思 |
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