星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，做好签到，自然角动植物的照顾活动。

⒉自主活动：增加与冬日相关的游戏材料，如雪花图片、冰块等，引导幼儿在游戏中感受冬日的乐趣，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话：你看到的冬天是什么样子的？你有什么冬季保暖的好方法？

户外锻炼

本周预约：运动区三，提供：地垫、竹梯、滚筒、轮胎、拱桥、滑板车、小推车等。

重点指导：

⒈鼓励幼儿自主把竹梯、拱桥、轮胎等材料进行自主组合，积极主动参与循环体锻活动，体验不同的游戏玩法。

⒉引导幼儿探索滚筒的多种玩法，如沿直线滚动、绕障碍物滚动等，鼓励幼儿尝试用手、脚或其他身体部位来控制滚筒的滚动方向和速度。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：寒风中的人

（社会）

活动二：不怕冷的大衣

（语言）

活动三：小雪花

（音乐）

活动四：小乌龟沙水冬眠

（科学）

活动五： 冬爷爷和小冰冻

（体育）

上午游戏

专室活动：种植园地（周三）

户外游戏：秘密花园（周四）

区域游戏（周一、周二、周五）：美工区（冬天的树、小雪人等）、科学区（冰块融化）、建构区（冬日小镇）、生活区（冬日生活体验）、益智区（雪花排队、木棒与夹子）、语言区（《冬眠旅馆》等与主题相关的绘本）。

指导重点：

⒈语言区：鼓励幼儿用喜欢的方式记录听过的故事或自己想象的冬日场景，引导孩子观察图书中的季节特征，增强观察力。

⒉美工区：引导幼儿利用废旧材料（如纸杯、纸盒）制作冬日小屋或雪人模型，鼓励孩子们发挥创意，尝试不同的材料组合，提升动手能力和创造力。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动区九

重点指导：

⒈关注幼儿在平衡板上绕过障碍物的情况；

⒉鼓励幼儿创造性地使用材料进行组合活动；

⒊关注活动中容易出现危险动作的幼儿，及时提醒幼儿调整活动方式。

专室活动：木工坊（周二）

户外游戏：三楼建构场（周一）

角色游戏（周三、周四、周五）

日常生活

⒈利用散步的机会与幼儿一起观察冬天的特征，并丰富幼儿的词汇。

⒉引导幼儿感知小动物的冬眠过程，帮助幼儿记录班级里的小乌龟的冬眠情况。

⒊引导幼儿感知寒冷天气，学习冬天保护自己的各种方式。

⒋自由活动：投多米诺骨牌、彩色玻璃纸、拼图、图书游戏等材料，幼儿自主选择，重点指导使用多种材料进行合作游戏。

⒌安全教育：冬日户外安全。

家长工作

⒈协助孩子完成相关动物冬眠的调查表。

⒉引导幼儿观察周围环境，及时和幼儿说说冬天的天气变化，说说自己知道的冬天特点。

⒊和孩子们讨论，冬天有哪些人是不怕寒冷，一直在户外工作的，引导孩子向这些人学习。

⒋在家中鼓励孩子自己做一些力所能及的事，有意识地帮助孩子克服害怕心理，勇敢地面对困难。

环境创设

⒈继续布置美工区“冬天”的环境，娃娃家增添冬天的衣物。

⒉师幼共同在活动室中丰富关于成冬天的景象，如：建构区增加有关冬天的材料、将幼儿制作的有关于冬天的作品布置在活动室内。

⒊美工区内鼓励幼儿尝试剪窗花；在生活区投放帽子、袜子等冬天的取暖设备，提供针线，鼓励幼儿发挥想象，自主装饰。

本周反思