星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿观察电子时钟的时间，说出时间并签到记录，逐渐养成时间观念；引导幼儿来园主动打招呼，和老师、朋友分享自己的家乡，说说自己对于家乡的认识。

⒉自由活动：提供多米诺骨牌、积木、磁铁、夹子、木棒等材料，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：⑴你的家乡是哪里？⑵你的家乡有什么特别的地方？⑶分享自己在家乡的有趣经历……

户外锻炼

本周预约：运动三区，提供：地垫、竹梯、滚筒、轮胎、拱桥、滑板车、小推车、乱棍、各种球类等。

重点指导：

⒈鼓励幼儿将竹梯、滚筒、轮胎组合摆放，引导幼儿尝试用竹梯架在轮胎上搭建简易“桥梁”，再借助滚筒作为移动工具，在“桥梁” 上缓慢移动。

⒉引导幼儿自主探索器材的多种玩法，鼓励幼儿模仿城市交通场景，幼儿骑着滑板车穿越拱桥，小推车则模拟运输货物。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我是太仓人

（社会）

活动二：太仓娃

（语言）

活动三：比较粗细

（数学）

活动四：我们的家乡话

（综合）

活动五：太仓手艺人

（美术）

上午游戏

户外游戏：沙沙乐园（周二）（雨天方案：区域活动）

专室活动：美术长廊（周三）

区域游戏（周一、周四、周五）：美工区（太仓的桥、涂鸦太仓）、科学区（空气炮、自然光影）、建构区（大大的我）、生活区（艾草汁、夹豆子）、益智区（木棒与夹子、俄罗斯方块）、语言区（家乡的故事、《爷爷一定有办法》）、表演区（太仓娃）

指导重点：

⒈科探区：引导幼儿观察材料的形状、质地，让他们摸一摸、捏一捏，说一说自己的感受。引导幼儿仔细观察空气炮发射时的现象，如观察被空气炮击中的物体有什么反应，周围的小纸片、轻的物品是否会被带动。鼓励幼儿用语言描述自己看到的现象

⒉美工区：观察幼儿利用水墨的方式表现家乡的景色，指导幼儿在绘画过程中使用渲染、点染等技法。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动三区

重点指导：

⒈鼓励幼儿自主把竹梯、拱桥、轮胎等材料进行自主组合，积极主动参与循环体锻活动，体验不同的游戏玩法。

⒉引导幼儿探索滚筒的多种玩法，如沿直线滚动、绕障碍物滚动等，鼓励幼儿尝试用手、脚或其他身体部位来控制滚筒的滚动方向和速度。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

户外活动：户外角色2（周一）、底楼建构（周二）

角色游戏（周三、周四、周五）

日常生活

⒈利用晨间谈话，和幼儿聊一聊品尝过的太仓特色美食和参观过的太仓名胜古迹。

⒉了解太仓特产的制作过程以及可以自己制作简单的太仓美食。

⒊带领幼儿在幼儿园内散步，观察不同种类的树木，利用晨间谈话、饭后活动等碎片化时间，通过故事、图片或视频等方式，向幼儿介绍植树节的由来、意义。

⒋安全教育：会蜇人的小虫子。

家长工作

⒈利用休息日有意识地带领幼儿游览太仓的名胜古迹，并协助幼儿完成调查表。

⒉邀请家长与幼儿一起制作太仓美食。

⒊和孩子一起去公园踏青赏花，感受太仓的春天美景。

⒋与幼儿进行谈话，帮助幼儿进一步了解自己的家乡。

环境创设

⒈丰富游戏材料，创设春天游戏环境，满足幼儿游戏的需要。

⒉收集太仓的美食和名胜的照片，布置在活动室中。

⒊师生共同收集陈列有关家乡名胜古迹和特色建筑的图片、照片,布置成主题专栏“我的家乡”，井根据幼儿活动开展的情況，逐步增加有关的内容,引导幼儿观看。

本周反思