星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：引导幼儿关注来园时间，有序签到，做好时间记录，有一定的时间概念；能主动关注同伴的变化，大胆与同伴问好、交流。

⒉自由活动：提供空气炮、空气小车、多米诺骨牌、有关春天的图书等材料，幼儿自主选择游戏材料，关注幼儿与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：你在哪些地方看见了春天？你看到的春天是什么样的？

户外锻炼

本周预约：运动四区，提供：安吉梯、竹梯、竹竿、轮胎、滚筒、垫子等。

重点指导：

⒈鼓励幼儿幼儿共同搬运安吉梯、竹梯进行搭建，或分组接力推动滚筒等；

⒉引导幼儿在掌握基础技能后，尝试难度更高的玩法，如在安吉梯上变换不同的攀爬姿势，组合使用轮胎和竹梯搭建新的挑战项目。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：我的小花园

（音乐）

活动二：花苞苞叶苞苞

（科学）

活动三：各种各样的花

（数学）

活动四：春雨的色彩

（语言）

活动五：春天里的美食

（社会）

上午游戏

户外、专室活动：沙沙乐园（周二）美术长廊（周三）（雨天方案：区域活动）

区域游戏（周一、周四、周五）：美工区（春日涂鸦、春天里的花）、建构区（我的花园）、阅读区（春天绘本）、生活区（编织、堆肥瓶）、科探区（提取叶绿素、空气炮）表演区（我的小花园）。

指导重点：

⒈科探区：在幼儿进行叶绿素提取过程中，提醒幼儿仔细观察叶片和酒精的变化，鼓励幼儿用简单语言描述观察到的现象。

⒉美工区：引导幼儿尝试将不同颜色的颜料相邻滴放，观察颜色之间的相互渗透、融合，创造出独特的色彩过渡效果。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动4区

重点指导：

⒈鼓励幼儿利用竹梯、轮胎、滚筒、垫子、绳子等材料与安吉梯进行组合攀爬游戏

⒉创设翻越高梯的游戏情境并鼓励幼儿大胆挑战，能手脚并用地在安吉梯上进行翻越、钻爬等动作，动作协调灵活。

⒊鼓励幼儿在运动中学会保护自己、保护同伴。

户外活动：户外角色2（周一）

专用室活动：底楼建构（周二）

角色游戏（周三、周四、周五）

日常生活

⒈利用中午散步的时间，组织幼儿观察园里的变化，欣赏花草树木，感受春天的气息。

⒉组织丰富多彩的春日主题活动，鼓励幼儿在自然角进行春日写生，在自由活动时间歌唱春天，让幼儿在活动中感受春天的美好。

⒊安全教育：春季疾病预防教育。

⒋自由活动：投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队并有序离园。

家长工作

⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导幼儿观察花草树木，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

⒉邀请有植物相关专业知识或摄影特长的家长，来园进行分享经验，丰富幼儿的学习资源，增进家园之间的互动与合作。

⒊与幼儿一起进行有关春天的活动，如放风筝、露营、踏青等。

⒋提醒家长春天天气多变，早晚温差大，建议为幼儿准备方便穿脱的衣物，如薄外套、开衫等。

环境创设

⒈在班级进门口布置“春天的花园” ，可用于展示幼儿绘画的花朵、手工制作的花卉等。

⒉收集关于春天元素的材料，如树叶、柳枝、各种颜色的花瓣等，制作并摆放在各区，供使用或展展览。

⒊播放有关春天的歌曲，如《春天在哪里》、《我的小花园》等，渲染春天氛围。

⒋鼓励幼儿做好观察记录表，对动植物进行跟踪观察，并将记录展示在自然角，引导幼儿尝试用平板拍照记录。

本周反思