星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，完成自主签到，统计未来园的人数。

⒉自由活动：提供绘本、自然拼摆、积木、拼图等材料，鼓励幼儿自主游戏。

⒊晨间谈话：你经常去太仓哪里玩？你最喜欢太仓的什么地方？

户外锻炼

本周预约：运动5区，提供轮胎、安吉梯等。

指导重点：

⒈鼓励幼儿运用双手双脚攀爬梯子或树屋，灵活调整身体的协调性，锻炼身体的平衡能力。

⒉提醒幼儿积极切换游戏场地，尝试多种玩法，与同伴积极合作。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

雨天方案：提供桌椅、圈圈、皮球、沙包、地垫、报纸、积木等，鼓励幼儿创意组合开展游戏，观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力，以及游戏结束是否会分类整理。

雨天方案：室内提供桌椅、垫子组合；走廊提供圈圈、沙包、绳子、钻山洞、障碍物、皮球、拱门等自由组合。

指导重点：幼儿尝试用不同的方法组合跳跃、钻爬闯关，尝试挑战自由组合桌椅游戏。

集体、

小组活动

活动一：太仓有什么

（语言）

活动二：太仓特产

（社会）

活动三：夸太仓

（音乐）

活动四：太仓的桥

（美术）

活动五：桥

（科学）

上午游戏

⒈区域游戏（周一、周三、周五）：美工区（太仓的桥、涂鸦家乡、各种各样的糕点）、建构区（桥）、阅读区（家乡故事绘本）、生活区（制作青团子）、科探区（多米诺骨牌、纸桥承重）、益智区（名胜古迹我知道）。

⒉户外游戏（周二、周四）：弯弯池塘、种植园地（雨天方案：区域游戏、自然长廊）

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动4区

周二：美术室

周四：科探室

角色游戏（周一、周三、周五）：

指导重点：

⑴观察幼儿遵守角色意识的稳定性，不频繁更换区域。

⑵重点指导幼儿使用纸币进行交易，能够正确拿出相应面额的纸币。

⑶引导幼儿在游戏后交流游戏情况时，能够仔细倾听、大胆讲述。

日常生活

⒈利用一日活动过渡环节，和幼儿聊一聊太仓的特色美食、名胜古迹。

⒉了解太仓特产的制作过程，能够利用适宜的材料自制太仓特色美食。

⒊引导幼儿继续照顾自然角动物、植物，记录每天动植物的生长变化。

⒋安全教育：做好五一劳动假期安全提醒，了解出行安全注意事项和出游礼仪。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈鼓励家长利用假期带领幼儿参观太仓特色的建筑物-桥，并与幼儿拍照留作记录。

⒉引导家长与幼儿在家一起制作太仓美食进行品尝。

⒊和幼儿一起去太仓的园林，感受自然风光与独具特色的苏式建筑。

⒋与幼儿进行谈话，讲一讲最喜欢太仓的什么地方，萌发幼儿爱太仓的情感。

环境创设

⒈创设“太仓特色”展示墙，鼓励幼儿画一画、做一做具有太仓特色的手工作品。

⒉收集太仓特色的照片或小型建模，布置在美工区和科探区中。

⒊在日常生活中，播放太仓历史影片以及郑和下西洋相关视频，丰富幼儿关于太仓旧时的经验。

⒊继续丰富区域相关材料，查漏补缺，鼓励幼儿将制作的太仓特色美食投放至角色游戏中。

本周反思