星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，与幼儿互相有礼貌地打招呼，选择自己想去的区域进行游戏。

⒉自由活动：提供多种游戏材料，支持幼儿自主选择材料并进行游戏，如阅读、建构、拼图等，鼓励幼儿观察、照顾自然角，与教师一起聊天，分享趣事。

⒊ 晨间谈话：社区里有什么？里面都有谁？他们在做什么？

户外锻炼

本周预约：运动3区，提供：跳袋、圈、皮球、沙包、地垫、高跷等。

指导重点：⑴鼓励幼儿将锡箔管、垫子、球等材料进行自主组合，积极主动参与体锻活动，体验不同的游戏玩法；⑵关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

雨天方案：连廊；室内提供桌子、椅子、地垫、圈圈、攀爬架等材料，观察幼儿四肢的协调能力和与同伴间互相合作的能力，以及游戏结束后的归纳整理。

指导重点：鼓励幼儿自由选择所需材料，自主将安吉梯、平衡木、垫子、桌子、椅子等材料进行创意组合，手脚并用地在攀爬架上进行活动，动作灵活协调，创设投掷类游戏情境，单手将沙包向前投掷4米左右。

集体、

小组活动

活动一：社区大调查

（社会）

活动二：比高矮

（数学）

活动三：公鸡的新邻居

（语言）

活动四：理发员

（音乐）

活动五：我给家做张名片

（美术）

上午游戏

⒈区域游戏（周二、周三、周四）：益智区（家住几楼、多米诺骨牌、轨道游戏、开商店）、建构区（我家乡的桥）、语言区（皮影戏、绘本阅读）、科探区（自然角观察记录、纸的承重）、美工区（画一画我的社区）、生活区（组装工具、打扫卫生）

⒉户外游戏（周一、五）：沙沙乐园、弯弯池塘

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动五区

专室活动：美术室、木工坊（周二、四）

角色游戏（周一、周三、周五）：

指导重点：

⑴引导幼儿在游戏中强调使用礼貌用语和角色扮演相关的专业术语，提升幼儿的语言表达能力和词汇量。

⑵鼓励幼儿在游戏中进行问题解决和协商，如分配角色、解决冲突，培养他们的沟通技巧和团队合作能力。

⑶观察幼儿在游戏中的情绪变化，适时介入，引导幼儿用适当的方式表达情绪，如通过角色扮演来表达喜怒哀乐。

日常生活

⒈利用起床、离园等过渡环节，请幼儿说一说幼儿园和自己家所在社区里自己熟悉的场所和设施。

⒉引导幼儿保持个人和班级环境的整洁，如自己整理玩具、衣物，参与班级的日常清洁工作，培养责任感。

⒊结合社区环境，开展角色扮演游戏，如“我是小邮递员”、“超市购物”等，加深对社区功能和人们生活方式的理解。

⒋帮助幼儿巩固正确的洗手方法、咳嗽礼仪等，预防疾病传播，增强个人卫生意识。

家长工作

⒈鼓励家长与孩子一起参与社区探索活动，如散步、参观公园、市场、图书馆等，共同发现并记录社区的变化和美好。

⒉鼓励家长带领幼儿共同制作社区地图、记录家庭日常出行路线、收集并展示社区特色物品等，加深幼儿对社区的理解和归属感。

⒊设计亲子探索任务卡，鼓励家长与幼儿一起完成，如寻找社区内的特定植物、建筑等，增进亲子关系，同时加深对社区的了解。

⒋鼓励家长与幼儿一起收集自然物材料，如水稻、石头、树枝、树叶等自然资源。

环境创设

⒈设置一面主题墙，用照片、幼儿绘画和手工作品展示社区的标志性建筑、自然景观、公共设施等，让幼儿直观感受社区的多样性和美丽。

⒉与幼儿一起制作并展示社区的简化地图，标注重要地点，如幼儿园、家、公园等，增强幼儿的空间认知能力。

⒊继续丰富自然角幼儿痕迹，呈现一些幼儿观察的过程性记录，重点突出幼儿想法。

⒋与幼儿共同完善美工区，增加一些关于“我生活的地方”元素的作品。

本周反思