第 九 周计划
主题名称:我生活的地方㈠ 班 级:中二班 日 期:10月28日—11月1日 带班老师:曹老师、姜老师
本周重点 |
⒈本周开展新主题《我生活的地方》,在参观、访问、调查、游戏等一系列有趣的活动中,引导幼儿积极运用感官去感知周围世界,了解、熟悉幼儿园周围社区与我们的生活之间的关系。 ⒉加强班级常规教育,提醒幼儿来园自主选择“值日生”任务,引导幼儿做好垃圾分类工作,逐步形成“关心班集体”主人意识。 ⒊开展班级安全教育,引导幼儿在游戏中发展良好的常规习惯。 ⒋加强家园联系,密切与家长沟通幼儿近期情况,共同促进幼儿的身心发展。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,与幼儿互相有礼貌地打招呼,选择自己想去的区域进行游戏。 ⒉自由活动:提供多种游戏材料,支持幼儿自主选择材料并进行游戏,如阅读、建构、拼图等,鼓励幼儿观察、照顾自然角,与教师一起聊天,分享趣事。 ⒊ 晨间谈话:社区里有什么?里面都有谁?他们在做什么? |
户外锻炼 |
本周预约:运动3区,提供:跳袋、圈、皮球、沙包、地垫、高跷等。 指导重点:⑴鼓励幼儿将锡箔管、垫子、球等材料进行自主组合,积极主动参与体锻活动,体验不同的游戏玩法;⑵关注好幼儿的出汗情况,当幼儿出汗较多时,引导幼儿及时休息饮水,帮助幼儿垫好汗巾。 雨天方案:连廊;室内提供桌子、椅子、地垫、圈圈、攀爬架等材料,观察幼儿四肢的协调能力和与同伴间互相合作的能力,以及游戏结束后的归纳整理。 指导重点:鼓励幼儿自由选择所需材料,自主将安吉梯、平衡木、垫子、桌子、椅子等材料进行创意组合,手脚并用地在攀爬架上进行活动,动作灵活协调,创设投掷类游戏情境,单手将沙包向前投掷4米左右。 |
集体、 小组活动 |
活动一:社区大调查 (社会) |
活动二:比高矮 (数学) |
活动三:公鸡的新邻居 (语言) |
活动四:理发员 (音乐) |
活动五:我给家做张名片 (美术) |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周二、周三、周四):益智区(家住几楼、多米诺骨牌、轨道游戏、开商店)、建构区(我家乡的桥)、语言区(皮影戏、绘本阅读)、科探区(自然角观察记录、纸的承重)、美工区(画一画我的社区)、生活区(组装工具、打扫卫生) ⒉户外游戏(周一、五):沙沙乐园、弯弯池塘 |
下午户外活动及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动五区 专室活动:美术室、木工坊(周二、四) 角色游戏(周一、周三、周五): 指导重点: ⑴引导幼儿在游戏中强调使用礼貌用语和角色扮演相关的专业术语,提升幼儿的语言表达能力和词汇量。 ⑵鼓励幼儿在游戏中进行问题解决和协商,如分配角色、解决冲突,培养他们的沟通技巧和团队合作能力。 ⑶观察幼儿在游戏中的情绪变化,适时介入,引导幼儿用适当的方式表达情绪,如通过角色扮演来表达喜怒哀乐。 |
日常生活 |
⒈利用起床、离园等过渡环节,请幼儿说一说幼儿园和自己家所在社区里自己熟悉的场所和设施。 ⒉引导幼儿保持个人和班级环境的整洁,如自己整理玩具、衣物,参与班级的日常清洁工作,培养责任感。 ⒊结合社区环境,开展角色扮演游戏,如“我是小邮递员”、“超市购物”等,加深对社区功能和人们生活方式的理解。 ⒋帮助幼儿巩固正确的洗手方法、咳嗽礼仪等,预防疾病传播,增强个人卫生意识。 |
家长工作 |
⒈鼓励家长与孩子一起参与社区探索活动,如散步、参观公园、市场、图书馆等,共同发现并记录社区的变化和美好。 ⒉鼓励家长带领幼儿共同制作社区地图、记录家庭日常出行路线、收集并展示社区特色物品等,加深幼儿对社区的理解和归属感。 ⒊设计亲子探索任务卡,鼓励家长与幼儿一起完成,如寻找社区内的特定植物、建筑等,增进亲子关系,同时加深对社区的了解。 ⒋鼓励家长与幼儿一起收集自然物材料,如水稻、石头、树枝、树叶等自然资源。 |
环境创设 |
⒈设置一面主题墙,用照片、幼儿绘画和手工作品展示社区的标志性建筑、自然景观、公共设施等,让幼儿直观感受社区的多样性和美丽。 ⒉与幼儿一起制作并展示社区的简化地图,标注重要地点,如幼儿园、家、公园等,增强幼儿的空间认知能力。 ⒊继续丰富自然角幼儿痕迹,呈现一些幼儿观察的过程性记录,重点突出幼儿想法。 ⒋与幼儿共同完善美工区,增加一些关于“我生活的地方”元素的作品。 |
本周反思 |
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