星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，感受季节的变化。

⒉区域游戏：美工区（春天名片、美丽的花田）、建构区（立交桥）、阅读区（春天、树木相关绘本）、生活区（艺术插花、春日相框）、科探区（奇妙万花筒、彩虹色的花）等。

⒊晨间谈话：⑴你知道什么是踏青（郊游）吗？⑵ 如果去踏青你会准备些什么？

户外锻炼

本周预约：运动四区

指导重点：

⒈观察幼儿在玩索桥时有序排队的情况。

⒉观察幼儿如何利用材料进行运动，鼓励幼儿用多种方法玩皮球、篮球。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

⒋鼓励幼儿自己收拾整理游戏材料。

集体、

小组活动

活动一：花园里面有什么

（语言）

活动二：花的世界

（美术）

活动三：啪嗒啪嗒变变变

（数学）

活动四：春天多美好

（音乐）

活动五：穿树林

（体育）

上午游戏

⒈区域活动（周一、周二、周三、周四、周五）：

美工区（春天名片、美丽的花田）、建构区（立交桥）、阅读区（春天、树木相关绘本）、生活区（艺术插花、春日相框）、科探区（奇妙万花筒、彩虹色的花）等。

⒉户外游戏：

攀爬架、给种植园地的植物浇水、木工坊捡树枝

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动四区

指导重点：活动前带幼儿充分热身，观察幼儿在游戏中与材料的互动情况，关注幼儿的运动量和出汗情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿筹备点心店时的游戏情况；引导幼儿制作食物并且合理收纳。

⑵观察幼儿与同伴在娃娃家中的角色分配情况；引导幼儿使用替代材料丰富游戏。

⑶引导幼儿在游戏后交流游戏情况时，能够仔细倾听、大胆讲述。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中的对角色职责的认知情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿活动中辅助材料的使用情况。

角色游戏

指导重点：观察各个区域间的联动。

角色游戏

指导重点：观察各区域材料的整理情况。

角色游戏

指导重点：观察游戏中幼儿与同伴之间的交往行为。

日常生活

⒈每天安排一定的时间引导幼儿互相交流各自养护植物的生活情况，以及通过多种方式获取各种花草树木的信息。

⒉引导幼儿通过各种途径注重、收集相关春天的信息和资料并能对自己的发现以各种方式实行记录。

⒊日常安全教育：安全教育日主题活动，鼓励幼儿勇敢做自己；帮助幼儿区分玩游戏与恶作剧，学会保护自己。

⒋离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区，重点关注幼儿排队时是否有序、安静。

家长工作

⒈与孩子们一起交流各种保护树木和花朵的方法，并引导幼儿爱护小树苗。

⒉继续做好班级家长资源的调查与统计，鼓励所有家长参与到幼儿园的各项活动之中。

⒊协助孩子做好“家乡的桥”的调查，用照片、视频等方式记录；通过多种方式了解桥，如：查找图书、上网检索、看电视等。

环境创设

⒈营造“春天”主题班级氛围，在环境中增加幼儿在园中探索春天的照片与话题板。

⒉和幼儿一起利用带来的各种种植容器装饰布置自然角，收集枯树枝、树叶等进行自然物拼摆活动。

⒊开展小话题“花园里面有什么”，鼓励幼儿用表征记录自己在花园、公园等场所见到的事物。

⒋配合园部完成晨间体锻活动话题板的制作，鼓励幼儿结合场地特点、利用多种器械进行组合游戏。

本周反思