星期

内容

一

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来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，感受季节的变化。

⒉区域游戏：美工区（美丽的树、各种各样的树）、建构区（我的大树）、阅读区（春天绘本）、生活区（纸杯花篮、艺术插花）、科探区（发芽记录）等。

⒊晨间谈话：⑴你知道现在是什么季节吗？⑵你发现有哪些变化？

户外锻炼

本周预约：运动八、九区

指导重点：

⒈观察幼儿在游戏时有序排队的情况。

⒉观察幼儿如何利用材料进行运动，观察幼儿手脚并用爬垫子时的协调能力。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

⒋鼓励幼儿自己收拾整理游戏材料。

集体、

小组活动

活动一：我的树朋友

（社会）

活动二：树真好

（语言）

活动三：斑斑点点的树

（美术）

活动四：种树

（体育）

活动五：杨柳树

（音乐）

上午游戏

⒈区域活动（周一、周二、周三、周四、周五）：

美工区（美丽的树、各种各样的树）、建构区（我的大树）、阅读区（春天绘本）、生活区（纸杯花篮、艺术插花）、科探区（发芽记录）等。

⒉户外游戏：

户外写生；观察植物生长；攀爬架；木工设计。

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动八、九区

指导重点：活动前带幼儿充分热身，观察幼儿在游戏中的参与和合作的情况，关注幼儿的出汗情况，及时穿脱衣物。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中，角色游戏材料的使用情况。

⑵观察幼儿在游戏的分工情况，指导幼儿进行游戏计划。

⑶引导幼儿在游戏后交流游戏情况，会倾听他人。

角色游戏

指导重点：观察同伴间交往情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿与材料的互动情况。

角色游戏

指导重点：观察小餐厅材料的整理情况。

角色游戏

指导重点：观察各个区域间的联动。

角色游戏

指导重点：观察游戏中的文明用语。

日常生活

⒈因地制宜地选择合适的时间和地点，组织幼儿进行观察校园里的花草树木，以丰富幼儿对花草树木的感性知识。

⒉请幼儿亲自带一盆花草树木放在班级的自然角，或者种植，利用空余时间观察其颜色、形状、气味及其生长状况并尝试记录。

⒊每天安排一定的时间引导幼儿互相交流各自养护植物的生活情况，以及通过多种方式获取各种花草树木的信息。

⒋离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

⒉在家中与孩子一起动手种植盆花，观察、记录、表述花的生长变化。

⒊协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查找图书、上网检索、看电视等。

⒋把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起用花汁画画。

环境创设

⒈幼儿园户外种植各种树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察各种树和花。

⒉在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。另辟一角，放置各组种植的花，以便小组成员观看、照料。

⒊在一张大的硬板纸上写上“由树木和花制成的东西”字样，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。

⒋继续丰富自然角，供幼儿观察欣赏。根据幼儿制定的观察记录表，引导幼儿对这些动植物进行跟踪观察。

本周反思