第 十一 周计划
主题名称:我们的家乡㈢ 班 级:中三班 日 期: 4月17日—4月21日 带班老师:陆老师、苏老师
本周重点 |
⒈本周开展新的主题《我们的家乡》,以“太仓名胜”为线索,从家乡的桥出发,引导幼儿了解家乡的名胜古迹,体验做家乡人的自豪,萌发爱家乡的情感。 ⒉继续优化室内外木工房的环境,发动幼儿和家长共同收集木制品材料。 ⒊鼓励幼儿关注种植园地以及班级自然角中的发芽植物,结合近期幼儿的发现与问题进行探索。 ⒋天气渐热,关注幼儿在户外活动时的出汗情况,提醒幼儿及时擦汗和穿脱衣物。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,感受季节的变化。 ⒉区域游戏:美工区(微观园林、太仓的桥)、建构区(太仓的桥)、阅读区(我和太仓的故事、太仓纪录片)、生活区(青团子、酒酿饼)、科探区(长长的桥、达芬奇桥)等。 ⒊晨间谈话:⑴你参观过园林吗?你知道它的名字吗?⑵你知道的桥有哪些? |
户外锻炼 |
本周预约:运动四区 指导重点: ⒈观察幼儿在玩索桥时有序排队的情况。 ⒉观察幼儿如何利用材料进行运动,鼓励幼儿用多种方法玩纸球和纸棒。 ⒊关注幼儿活动量,提醒幼儿出汗了及时休息,补充水分,帮助幼儿垫好汗巾。 ⒋鼓励幼儿自己收拾整理游戏材料。 |
集体、 小组活动 |
活动一:太仓的桥 (科学) |
活动二:太仓的桥 (美术) |
活动三:太仓的园林 (社会) |
活动四:他为什么肚子疼(健康) |
活动五:夸太仓 (音乐) |
上午游戏 |
⒈区域活动(周一、周二、周三、周四、周五): 美工区(微观园林、太仓的桥)、建构区(太仓的桥)、阅读区(我和太仓的故事、太仓纪录片)、生活区(青团子、酒酿饼)、科探区(长长的桥、达芬奇桥)等。 ⒉户外游戏: 户外攀爬、户外木工(太仓的桥)、种植园地(“遇见森林”大讨论) |
下午体锻及游戏 |
⒈本周预约:运动四区 指导重点:活动前带幼儿充分热身,观察幼儿在游戏中与材料的互动情况,关注幼儿的运动量和出汗情况。 ⒉角色游戏 指导重点: ⑴观察幼儿在点心店中自主选择材料制作食物,引导幼儿自定价格进行游戏。 ⑵观察幼儿与同伴在娃娃家中的角色分配情况,鼓励幼儿加强游戏区之间的互动。 ⑶引导幼儿在游戏后交流游戏情况时,能够仔细倾听、大胆讲述。 |
角色游戏 指导重点:观察整理环节幼儿的活动情况。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿点心店游戏中,对其中各角色职责的认知情况。 |
角色游戏 指导重点:观察游戏中幼儿自主解决与同伴冲突与矛盾的方式。 |
角色游戏 指导重点:观察各个区域间的联动,鼓励幼儿切换多种角色丰富游戏。 |
角色游戏 指导重点:观察幼儿活动中辅助材料的使用情况。 |
日常生活 |
⒈利用一日活动中的过渡环节,引导幼儿观看太仓园林景点的宣传片与照片,感受古典园林的独特之美。。 ⒉利用晨间谈话和话题讨论时间,引导幼儿分享和交流“我去过的太仓园林”相关内容。 ⒊日常安全教育:户外游玩注意事项,了解在户外野餐、踏青时需要注意什么,了解野外急救的基本方法。 ⒋离园活动:检查幼儿衣着与物件,重点关注幼儿是否携带幼儿园物品回家;提醒家长接孩子时注意有序排队、不拥挤。 |
家长工作 |
⒈配合做好外出参观的活动准备,并协助幼儿做好参观见闻的记录。 ⒉请家长利用双休日带领幼儿游览太仓的园林景点,以录音或视频记录幼儿的参观感想。 ⒊天气渐热,及时提醒家长为幼儿准备合适的衣物,推送相关户外活动注意事项。 ⒋及时提醒家长上交上月成长档案,并且做好本月亲子活动相关记录。 |
环境创设 |
⒈将幼儿制作的家乡风景名胜的美工作品布置到环境中,继续丰富主题专栏“我的家乡”。 ⒉将幼儿收集到的“家乡的桥”的相关照片投放到各区域,丰富幼儿关于家乡的桥的认识。 ⒊结合观摩意见,调整班级环境布局,更换各区域内的材料。 |
本周反思 |
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