星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，感受季节的变化。

⒉区域游戏：美工区（微观园林、太仓的桥）、建构区（太仓的桥）、阅读区（我和太仓的故事、太仓纪录片）、生活区（青团子、酒酿饼）、科探区（长长的桥、达芬奇桥）等。

⒊晨间谈话：⑴你参观过园林吗？你知道它的名字吗？⑵你知道的桥有哪些？

户外锻炼

本周预约：运动四区

指导重点：

⒈观察幼儿在玩索桥时有序排队的情况。

⒉观察幼儿如何利用材料进行运动，鼓励幼儿用多种方法玩纸球和纸棒。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

⒋鼓励幼儿自己收拾整理游戏材料。

集体、

小组活动

活动一：太仓的桥

（科学）

活动二：太仓的桥

（美术）

活动三：太仓的园林

（社会）

活动四：他为什么肚子疼（健康）

活动五：夸太仓

（音乐）

上午游戏

⒈区域活动（周一、周二、周三、周四、周五）：

美工区（微观园林、太仓的桥）、建构区（太仓的桥）、阅读区（我和太仓的故事、太仓纪录片）、生活区（青团子、酒酿饼）、科探区（长长的桥、达芬奇桥）等。

⒉户外游戏：

户外攀爬、户外木工（太仓的桥）、种植园地（“遇见森林”大讨论）

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动四区

指导重点：活动前带幼儿充分热身，观察幼儿在游戏中与材料的互动情况，关注幼儿的运动量和出汗情况。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴观察幼儿在点心店中自主选择材料制作食物，引导幼儿自定价格进行游戏。

⑵观察幼儿与同伴在娃娃家中的角色分配情况，鼓励幼儿加强游戏区之间的互动。

⑶引导幼儿在游戏后交流游戏情况时，能够仔细倾听、大胆讲述。

角色游戏

指导重点：观察整理环节幼儿的活动情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿点心店游戏中，对其中各角色职责的认知情况。

角色游戏

指导重点：观察游戏中幼儿自主解决与同伴冲突与矛盾的方式。

角色游戏

指导重点：观察各个区域间的联动，鼓励幼儿切换多种角色丰富游戏。

角色游戏

指导重点：观察幼儿活动中辅助材料的使用情况。

日常生活

⒈利用一日活动中的过渡环节，引导幼儿观看太仓园林景点的宣传片与照片，感受古典园林的独特之美。。

⒉利用晨间谈话和话题讨论时间，引导幼儿分享和交流“我去过的太仓园林”相关内容。

⒊日常安全教育：户外游玩注意事项，了解在户外野餐、踏青时需要注意什么，了解野外急救的基本方法。

⒋离园活动：检查幼儿衣着与物件，重点关注幼儿是否携带幼儿园物品回家；提醒家长接孩子时注意有序排队、不拥挤。

家长工作

⒈配合做好外出参观的活动准备，并协助幼儿做好参观见闻的记录。

⒉请家长利用双休日带领幼儿游览太仓的园林景点，以录音或视频记录幼儿的参观感想。

⒊天气渐热，及时提醒家长为幼儿准备合适的衣物，推送相关户外活动注意事项。

⒋及时提醒家长上交上月成长档案，并且做好本月亲子活动相关记录。

环境创设

⒈将幼儿制作的家乡风景名胜的美工作品布置到环境中，继续丰富主题专栏“我的家乡”。

⒉将幼儿收集到的“家乡的桥”的相关照片投放到各区域，丰富幼儿关于家乡的桥的认识。

⒊结合观摩意见，调整班级环境布局，更换各区域内的材料。

本周反思