星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，感受季节的变化。

⒉区域游戏：美工区（弇山园、南园）、建构区（太仓的建筑）、语言区（儿歌《太仓娃》）、生活区（品尝肉松、米花糖）、益智区（纸牌连连看）等。

⒊晨间谈话：⑴你收集到了那些特产？⑵他们的味道是什么样子的？

户外锻炼

本周预约：运动三区

指导重点：

⒈观察幼儿各种材料的组合玩法。

⒉观察幼儿与同伴的合作情况。

⒊关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

⒋鼓励幼儿自己收拾整理游戏材料。

集体、

小组活动

活动一：家乡的特产

（社会）

活动二：家乡美食品尝会

（综合）

活动三：拍球乐

（体育）

活动四：一个变许多

（科学）

活动五：它们相等吗

（数学）

上午游戏

⒈区域活动（周一、周二、周三、周四、周五）：

区域游戏：美工区（弇山园、南园）、建构区（太仓的建筑）、语言区（儿歌《太仓娃》）、生活区（品尝肉松、米花糖）、益智区（纸牌连连看）

重点指导：⒈美工区：鼓励幼儿利用多种材料绘画、拼贴出太仓的公园。⒉益智区：尝试观察纸牌的牌面，利用多种信息进行分类和配对。

⒉户外游戏：

室内木工坊、户外木工坊、往返跑、运西瓜、青蛙跳

下午体锻及游戏

⒈本周预约：运动三区

指导重点：活动前带幼儿充分热身，观察幼儿在游戏中材料组合使用方式，引导幼儿注意安全，遵守游戏规则。

⒉角色游戏

指导重点：

⑴鼓励幼儿将收集来的材料进行分类整理，开设太仓特产商店。

⑵观察幼儿与同伴在娃娃家中的角色分配情况；引导幼儿使用替代材料丰富游戏。

⑶鼓励幼儿发现问题时尝试自己与同伴沟通，提高解决问题能力。

角色游戏

指导重点：观察幼儿活动中辅助材料的使用情况。

角色游戏

指导重点：观察幼儿游戏中的对角色职责的认知情况。

角色游戏

指导重点：观察各区域材料的整理情况。

角色游戏

指导重点：观察各个区域间的联动。

角色游戏

指导重点：观察游戏中幼儿与同伴之间的交往行为。

日常生活

⒈利用一些活动的过渡环节，与幼儿共同观看学习太仓方言的童谣，了解太仓文化。

⒉鼓励幼儿与同伴交流分享自己所观察到的太仓风景名胜或是建筑的特点。

⒊开展安全教育：户外活动的安全。

⒋离园活动：整理个人物品，安静有序排队。

家长工作

⒈鼓励家长与幼儿共同收集、品尝太仓的美食，并了解其制作方法。

⒉请家长利用空余时间与幼儿共同游览太仓的风景名胜，了解太仓的名人事迹，产生自豪感。

⒊家长与幼儿一起了解太仓方言的文化，鼓励幼儿学一学。

环境创设

⒈师幼共同收集陈列有关家乡名胜古迹和特色建筑的图片、照片，鼓励幼儿观察表达自己的发现。

⒉收集家乡的特产，布置成家乡的特产展台，了解制作方法，鼓励幼儿用图画绘制其制作。过程

⒊根据幼儿的活动开展情况，逐步增加有关家乡的照片、内容，引导幼儿观赏。

本周反思

本周是“我们的家乡”主题活动开展的第二周，我们以家乡的特产为线索展开了一系列活动。在活动中，孩子们了解许多太仓的特产如太仓肉松、新毛芋艿、双凤羊肉面等，并对孩子们比较感兴趣的太仓肉松的制作过程进行了详细的介绍。在角色游戏中也开展了相应的特产店，丰富幼儿的游戏经验。