星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，完成自主签到，统计未来园的人数。

⒉自由活动：提供绘本、自然拼摆、积木、拼图等材料，鼓励幼儿自主游戏。

⒊谈话活动：天气变暖了？春天来了，幼儿园里有什么变化呢？

户外锻炼

本周预约：运动6区，提供：轮胎、滚筒、攀爬架、皮球、沙包等。

观察指导重点：

⒈观察幼儿自由选择皮球、圈圈等材料进行组合游戏的情况，鼓励幼儿一物多玩。

⒉鼓励幼儿借助梯子等辅助根据进行攀爬游戏，提醒幼儿注意游戏安全。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

雨天方案：提供桌椅、圈圈、皮球、沙包、地垫、报纸、积木等，鼓励幼儿创意组合开展游戏，观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力，以及游戏结束是否会分类整理。

雨天方案：室内提供桌椅、垫子组合；走廊提供圈圈、沙包、绳子、钻山洞、障碍物、皮球、拱门等自由组合。

指导重点：幼儿尝试用不同的方法组合跳跃、钻爬闯关，尝试挑战自由组合桌椅游戏。

集体、

小组活动

活动一：找春天

（科学）

活动二：春天在哪里

（音乐）

活动三：去年的树

（语言）

活动四：斑斑点点的树

（美术）

活动五：我的树朋友

（社会）

上午游戏

⒈区域游戏（周二、周三、周五）：美工区（美丽的树、各种各样的树）、建构区（春天的公园）、阅读区（春天绘本）、生活区（纸杯花篮、艺术插花）、科探区（测量游戏）。

⒉户外游戏（周一）：科探室（雨天方案：区域游戏、自然长廊）

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动7区

周一：弯弯池塘

周四：建构场

角色游戏（周一、周三、周五）：

指导重点：

⑴观察幼儿在面馆游戏中遇到问题解决问题的情况，鼓励幼儿与同伴分工合作。

⑵关注果茶店中幼儿使用替代物进行游戏的情况，提醒幼儿分类整理游戏材料。

⑶鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

日常生活

⒈因地制宜地选择合适的时间和地点，组织幼儿进行观察校园里的花草树木，以丰富幼儿对花草树木的感性知识。

⒉请幼儿亲自带一盆花草树木放在班级的自然角，或者种植，利用空余时间观察其颜色、形状、气味及其生长状况并尝试记录。

⒊每天安排一定的时间引导幼儿互相交流各自养护植物的生活情况，以及通过多种方式获取各种花草树木的信息。

⒋安全教育：跟家人走散时。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

⒉在家中与孩子一起动手种植盆花，观察、记录、表述花的生长变化。

⒊协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查找图书、上网检索、看电视等。

⒋把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起用花汁画画。

环境创设

⒈幼儿园户外种植各种树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察各种树和花。

⒉在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。另辟一角，放置各组种植的花，以便小组成员观看、照料。

⒊在一张大的硬板纸上写上“由树木和花制成的东西”字样，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。

⒋继续丰富自然角，供幼儿观察欣赏。根据幼儿制定的观察记录表，引导幼儿对这些动植物进行跟踪观察。

⒌收集各种自然材料，制作各种手工作品，展示在班级，增加春天的氛围。

本周反思