第 四 周计划
主题名称:寻找春天㈡ 班 级:中四班 日 期:3月11日—3月15日 带班老师:朱老师、徐老师
本周重点 |
⒈本周继续开展主题活动《寻找春天》,引导幼儿观察、发现春天景物的变化,感受春天天气变暖的季节特征;能用语言、动作、绘画等方式表达对春天的喜爱,愿意大胆与同伴交流分享自己的发现。 ⒉开展植树节活动,宣传植树造林保护生态环境,激发幼儿意识到环保的重要性。 ⒊丰富各区域游戏材料,添加春天绿色元素,重点创设自然角环境,引导幼儿观察种子发芽并做好观察记录。 ⒋做好班级卫生消毒工作,及时了解幼儿身体情况,做好保育工作,预防春季传染病。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,引导幼儿与老师、同伴打招呼,完成自主签到,统计未来园的人数。 ⒉自由活动:提供绘本、自然拼摆、积木、拼图、多米诺、皮影戏等材料,鼓励幼儿自主游戏。 ⒊谈话活动:你喜欢春天吗?为什么?春天是什么样的?春天可以做什么活动? |
户外锻炼 |
本周预约:运动8区,提供:树屋、竹梯、轮胎、绳子、滑索等。 观察指导重点: ⒈幼儿自主选择游戏材料和树屋组合创设新的游戏情境,鼓励幼儿商量游戏规则,主动遵守游戏规则。 ⒉引导幼儿排队轮流进行滑索游戏,游戏结束时注意安全,游戏后提醒幼儿互相帮忙整理。 ⒊关注幼儿的出汗情况,当幼儿出汗较多时,引导幼儿及时休息饮水,帮助幼儿垫好汗巾。 雨天方案:提供桌椅、圈圈、皮球、沙包、地垫、报纸、积木等,鼓励幼儿创意组合开展游戏,观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力,以及游戏结束是否会分类整理。 指导重点:鼓励幼儿自主将地垫、桌子、椅子等材料进行创意组合,手脚并用地在桌子、椅子上进行活动,动作灵活协调,创设投掷类游戏情境,单手将沙包向前投掷4米左右。 |
集体、 小组活动 |
活动一:春雨的色彩 (语言) |
活动二:各种各样的花 (数学) |
活动三:花苞苞叶苞苞 (科学) |
活动四:我的小花园 (音乐) |
活动五:春天里的美食 (社会) |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周一、周三、周四):美工区(春日涂鸦、春天里的花)建构区(我的花园)阅读区(春天绘本)生活区(编织、艺术插花)科探区(调查春天、观察种子)表演区(春天在哪里、我的小花园)。 ⒉游戏活动(周二):种植园地。(雨天方案:区域游戏) ⒊游戏活动(周五):沙沙乐园。(雨天方案:区域游戏) |
下午户外活动及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动1区 周一:小厨房 周三:建构场 角色游戏(周二、周四、周五): 指导重点: ⑴观察幼儿在游戏中、结束后,角色游戏材料的使用、整理收纳情况。 ⑵观察幼儿在游戏的分工与合作情况,在游戏时是否联动,积极切换游戏场地。 ⑶引导幼儿在游戏后交流游戏中遇到的问题以及收获,学会倾听他人。 |
日常生活 |
⒈因地制宜地选择合适的时间和地点,组织幼儿观察园里的变化,欣赏花草树木,感受春天的气息。 ⒉有条件的情况下,在植物节当天,带领幼儿进行植树活动或是观察园内的树木,进行临摹写生。 ⒊安全教育:认识常见安全标志。 ⒋自由活动:投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料,供幼儿自主选择。 ⒌离园活动:检查幼儿衣着,引导幼儿拿好自己的物品,按学号排队至放学等待区。 |
家长工作 |
⒈在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时,抓住时机引导幼儿观察花草树木,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 ⒉带领幼儿一起动手种植一棵小树,平时做好养护与记录。 ⒊与幼儿一起进行有关春天的活动,如放风筝、露营、踏青等。 ⒋带动幼儿积极去户外运动,增强体魄,提高身体素质。 |
环境创设 |
⒈整理与丰富自然角,做好动植物的“复苏”工作,便于幼儿观察与记录。 ⒉收集关于春天元素的材料,制作并摆放在各区,供展示或使用。 ⒊播放有关春天的歌曲,如《春天在哪里》《我的小花园》等,渲染春天的氛围。 ⒋鼓励幼儿做好观察记录表,对动植物进行跟踪观察,并将记录展示在自然角。 |
本周反思 |
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