星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，与幼儿互相有礼貌地打招呼，选择自己想去的区域进行游戏。

⒉自由活动：提供多种游戏材料，支持幼儿自主选择材料并进行游戏，如阅读、建构、拼图等，鼓励幼儿观察、照顾自然角。

⒊晨间谈话：社区里有什么？里面都有谁？他们在做什么？

户外锻炼

本周预约：运动4区； 提供材料：提供安吉梯、垫子、小椅子、轮胎、梯子等。

观察指导重点：鼓励幼儿将材料进行自由组合，设置障碍通道，并尝试用自己喜欢的方式进行运动，引导幼儿双手双脚灵活交替运用，并提醒幼儿注意游戏安全。

雨天方案：室内提供桌子、椅子、沙包、圈圈、障碍物、绳子等。

指导重点：幼儿能够通过钻、爬、跨、跳等方式进行体锻练习，教师分点位进行安全看护，关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水。

集体、

小组活动

活动一：社区大调查

（社会）

活动二：理发员

（音乐）

活动三：公鸡的新邻居

（语言）

活动四：我给家做张名片

（美术）

活动五：比高矮

（数学）

上午游戏

⒈区域游戏（周三、周四、周五）：益智区（家住几楼、多米诺骨牌、拼图）、建构区（我的家）、语言区（我的家故事盒、社区大调查、有关社区的绘本）、科探区（自然角观察记录、纸的承重）、美工区（画画我的社区、布艺房子）、生活区（打扫卫生）。

⒉户外游戏（周一、二）：兔兔乐园、种植园地。

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动七区

专室活动：木工坊（周一）阅读区（周五）

角色游戏（周二、周三、周四）：

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中和同伴互动交流的情况，引导幼儿有礼貌的友好相处。

⑵关注娃娃家收拾材料的情况，提醒幼儿按标记进行整理。

⑶鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

日常生活

⒈利用起床、离园等过渡环节，请幼儿说一说幼儿园和自己家所在社区里自己熟悉的场所和设施。

⒉引导幼儿整理班级图书柜，收集整理有关劳动内容的图书。

⒊结合社区环境，开展角色扮演游戏，如“我是外卖员”、“超市购物”等，加深对社区功能和人们生活方式的理解。

⒋离园活动：整理幼儿衣物，提醒家长排好队，带好接送卡。

家长工作

⒈带领幼儿一起参观自己家附近社区的场所，了解社区里的人们都在做什么。

⒉鼓励家长向幼儿介绍自己工作的内容以及工作内容与人们的关系。

⒊与幼儿一起收集自然物材料，如水稻、石头、树枝、树叶等秋天里的自然资源。

⒋向家长宣传幼儿秋季卫生保健上的注意事项，提醒家长为幼儿准备汗巾。

环境创设

⒈将幼儿带来的社区调查表，呈现在主题课程板下，布置“我的社区”一角。

⒉重点对益智区、科探区的游戏材料进行调整，丰富游戏材料。

⒊继续丰富自然角幼儿痕迹，呈现一些幼儿观察的过程性记录，重点突出幼儿想法。

⒋与幼儿共同完善美工区，增加一些关于“我生活的地方”元素的作品。

本周反思