第 五 周计划
主题名称:寻找春天 ㈢ 班 级:中五班 日 期:3月18日—3月15日 带班老师:袁、蒋、奚、孙老师
本周重点 |
⒈本周开展新的主题《寻找春天》,在丰富多彩的活动中,让幼儿感受春天是美丽的,树和花是迷人的。让幼儿与自然交融,在真实、生动的情境中获得发展。 ⒉结合“春分”开展系列活动,了解“春分”的含义和特点,认识在春天的花草树木以及气象的变化。 ⒊围绕主题重点创建班级美工区环境和自然角,鼓励幼儿自主参加班级环境建设,并在自然角做好观察记录。 ⒋加强班级通风、消毒,做好保育工作,预防春季传染病的发生。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,引导幼儿与老师、同伴打招呼,完成自主签到,统计未来园的人数。 ⒉自由活动:提供绘本、自然拼摆、积木、拼图等材料,鼓励幼儿自主游戏。 ⒊谈话活动:你知道本周三是什么节气吗?春天来了,你有什么新的发现呢?你是在哪里有这个发现的? |
户外锻炼 |
本周预约:运动9区 ⒈提供材料:三角障碍物、长棍、交通指示牌、手推车、轮胎、梯子、地垫 ⒉重点指导:幼儿自主选择三角障碍物、长棍、交通指示牌、手推车、轮胎、梯子、地垫、各类小车等进行活动,鼓励幼儿自主使用材料进行组合,创设游戏路线。鼓励幼儿乐意和同伴合作,一起整理材料,将物品有序归位。 雨天方案:提供垫子、桌子、椅子、圈圈、滑板、梯子等材料。鼓励幼儿创意组合开展游戏,观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力,以及游戏结束是否会分类整理。 指导重点:幼儿利用桌椅能够通过钻、爬、跨、跳等方式越过障碍,进行闯关。幼儿能够积极参与锻炼,活动中增强自我保护意识,与同伴快乐游戏。 |
集体、 小组活动 |
活动一:比厚薄 (数学) |
活动二:春天多美好 (音乐) |
活动三:花瓣儿“鱼” (语言) |
活动四:运动和圈圈 (体育) |
活动五:花儿朵朵 (美术) |
上午游戏 |
⒈区域游戏(周三、周四、周五):美工区(春日小景、春分染鸡蛋、春日相框)、建构区(春天的公园)、阅读区(春天故事绘本)、生活区(穿鞋带、花朵书签)、科探区(种子发芽)。 ⒉游戏活动:美术室(周一)、角色游戏(周三) |
下午户外活动及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动1区 周二:沙沙乐园 周四:阅读区 角色游戏(周一、周三、周五): 指导重点: ⑴根据季节变化开设新品奶茶,和同伴一起合作完成奶茶售卖。 ⑵鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程,愿意提出问题,并尝试解决问题。 ⑶游戏结束后,和同伴分工合作,收拾整理材料。 |
日常生活 |
⒈因地制宜地选择合适的时间和地点,组织幼儿进行观察校园里的花草树木,以丰富幼儿对花草树木的感性知识。 ⒉鼓励幼儿主动参与种植、观察自然角,多感官、多途径地了解动植物在春天的变化,学会用记录的方式来记录动植物的生长变化过程。 ⒊引导幼儿做好班级值日生工作,能够做好桌椅摆放提醒、晾晒毛巾、整理柜子等自我服务,增强自我服务意识。 ⒋安全教育:安全教育日主题活动,鼓励幼儿勇敢做自己;帮助幼儿区分玩游戏与恶作剧,学会保护自己。 ⒌离园活动:检查幼儿衣着,引导幼儿拿好自己的物品,按学号排队至放学等待区。 |
家长工作 |
⒈利用周末和上下学的时间,观察沿途和小区在春天的变化,感受春天的到来和万物生长的变化。 ⒉做好春天的收集,将收集到的花朵、树枝,带到班级装饰活动室,添加春天的氛围。 ⒊在家中与孩子一起动手种植盆花,观察、记录、表述花的生长变化。 ⒋协助孩子做好“春天的花”的调查,用多种方式了解春天里开的花的名称。 |
环境创设 |
⒈将幼儿收集到的花朵、树叶投放到各个区域中,如生活区制作花朵书签。 ⒉幼儿园户外种植各种树木和花卉,便于幼儿寻找树朋友,观察各种树和花。 ⒊丰富自然角表征,鼓励幼儿观察、照顾并做好记录,整理幼儿的发现并呈现思维导图。 ⒋继续丰富活动室绿色的春天氛围,鼓励家长与孩子一起制作亲子手工,展示在亲子手工墙,增加幼儿对环境创设的参与感。 |
本周反思 |
本周继续围绕主题“寻找春天”开展活动,幼儿不仅能够在身边发现春天的存在,还能感受到春天是美丽的,树和花是迷人的。本周正好是春分节气,结合“春分”开展系列活动,了解“春分”的含义和特点,认识在春天的花草树木以及气象的变化。教师鼓励幼儿主动参与种植、观察自然角,多感官、多途径地了解动植物在春天的变化,学会用记录的方式来记录动植物的生长变化过程。 |