星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，引导幼儿与老师、同伴打招呼，完成自主签到，统计未来园的人数。

⒉自由活动：提供绘本、自然拼摆、积木、拼图等材料，鼓励幼儿自主游戏。

⒊谈话活动：你知道本周三是什么节气吗？春天来了，你有什么新的发现呢？你是在哪里有这个发现的？

户外锻炼

本周预约：运动9区

⒈提供材料：三角障碍物、长棍、交通指示牌、手推车、轮胎、梯子、地垫

⒉重点指导：幼儿自主选择三角障碍物、长棍、交通指示牌、手推车、轮胎、梯子、地垫、各类小车等进行活动，鼓励幼儿自主使用材料进行组合，创设游戏路线。鼓励幼儿乐意和同伴合作，一起整理材料，将物品有序归位。

雨天方案：提供垫子、桌子、椅子、圈圈、滑板、梯子等材料。鼓励幼儿创意组合开展游戏，观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力，以及游戏结束是否会分类整理。

指导重点：幼儿利用桌椅能够通过钻、爬、跨、跳等方式越过障碍，进行闯关。幼儿能够积极参与锻炼，活动中增强自我保护意识，与同伴快乐游戏。

集体、

小组活动

活动一：比厚薄

（数学）

活动二：春天多美好

（音乐）

活动三：花瓣儿“鱼”

（语言）

活动四：运动和圈圈

（体育）

活动五：花儿朵朵

（美术）

上午游戏

⒈区域游戏（周三、周四、周五）：美工区（春日小景、春分染鸡蛋、春日相框）、建构区（春天的公园）、阅读区（春天故事绘本）、生活区（穿鞋带、花朵书签）、科探区（种子发芽）。

⒉游戏活动：美术室（周一）、角色游戏（周三）

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动1区

周二：沙沙乐园

周四：阅读区

角色游戏（周一、周三、周五）：

指导重点：

⑴根据季节变化开设新品奶茶，和同伴一起合作完成奶茶售卖。

⑵鼓励幼儿游戏后分享介绍游戏过程，愿意提出问题，并尝试解决问题。

⑶游戏结束后，和同伴分工合作，收拾整理材料。

日常生活

⒈因地制宜地选择合适的时间和地点，组织幼儿进行观察校园里的花草树木，以丰富幼儿对花草树木的感性知识。

⒉鼓励幼儿主动参与种植、观察自然角，多感官、多途径地了解动植物在春天的变化，学会用记录的方式来记录动植物的生长变化过程。

⒊引导幼儿做好班级值日生工作，能够做好桌椅摆放提醒、晾晒毛巾、整理柜子等自我服务，增强自我服务意识。

⒋安全教育：安全教育日主题活动，鼓励幼儿勇敢做自己；帮助幼儿区分玩游戏与恶作剧，学会保护自己。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈利用周末和上下学的时间，观察沿途和小区在春天的变化，感受春天的到来和万物生长的变化。

⒉做好春天的收集，将收集到的花朵、树枝，带到班级装饰活动室，添加春天的氛围。

⒊在家中与孩子一起动手种植盆花，观察、记录、表述花的生长变化。

⒋协助孩子做好“春天的花”的调查，用多种方式了解春天里开的花的名称。

环境创设

⒈将幼儿收集到的花朵、树叶投放到各个区域中，如生活区制作花朵书签。

⒉幼儿园户外种植各种树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察各种树和花。

⒊丰富自然角表征，鼓励幼儿观察、照顾并做好记录，整理幼儿的发现并呈现思维导图。

⒋继续丰富活动室绿色的春天氛围，鼓励家长与孩子一起制作亲子手工，展示在亲子手工墙，增加幼儿对环境创设的参与感。

本周反思

本周继续围绕主题“寻找春天”开展活动，幼儿不仅能够在身边发现春天的存在，还能感受到春天是美丽的，树和花是迷人的。本周正好是春分节气，结合“春分”开展系列活动，了解“春分”的含义和特点，认识在春天的花草树木以及气象的变化。教师鼓励幼儿主动参与种植、观察自然角，多感官、多途径地了解动植物在春天的变化，学会用记录的方式来记录动植物的生长变化过程。