星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动使用礼貌用语与同伴、老师问好，做好签到，值日生统计未来园的人数。

⒉自由活动：提供绘本、自然拼摆、多米诺、皮影戏等，幼儿自主选择游戏材料，关注与同伴合作游戏的情况。

⒊谈话活动：幼儿园的秘密花园里有什么？你想如何装扮春天的教室？需要哪些材料？

户外锻炼

本周预约：运动5区，提供：大型玩具、梯子、木板、滚筒、垫子等。

观察指导重点：

⒈观察幼儿借助梯子、木板、滚筒、垫子等辅助材料，与大型玩具组合创设游戏情境。

⒉鼓励幼儿积极利用不同材料组合闯关，发展走、跑、跳、爬、钻等运动技能。

⒊关注幼儿的游戏情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

雨天方案：提供桌椅、圈圈、皮球、沙包、地垫、报纸、积木等，鼓励幼儿创意组合开展游戏，观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力，以及游戏结束是否会分类整理。

指导重点：鼓励幼儿自主将地垫、桌子、椅子等材料进行创意组合，手脚并用地在桌子、椅子上进行活动，动作灵活协调，创设投掷类游戏情境，单手将沙包向前投掷4米左右。

集体、

小组活动

活动一：花园里面有什么

（语言）

活动二：编花环

（美术）

活动三：如何装扮春天的教室  

（社会）

活动四：我们班的自然角

（科学）

活动五：小动物种树  

（数学）

上午游戏

⒈区域游戏（周二、周三、周四）：美工区（春日涂鸦、春天的小花园、彩色风筝）建构区（我的小花园）阅读区（春天主题绘本《十四只老鼠去春游》《花婆婆》）生活区（编花环、插花）科探区（花开在水中、种子发芽的秘密）益智区（各种各样的花、小动物种树）。

⒉游戏活动（周一）：建构场。（雨天方案：区域游戏）

⒊游戏活动（周五）：小厨房。（雨天方案：区域游戏）

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动4区

周二：科探室

周五：秘密花园

角色游戏（周三、周四、周五）：

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中、结束后，角色游戏材料的使用、整理收纳情况。

⑵观察幼儿在游戏的分工与合作情况，在游戏时是否联动，积极切换游戏场地。

⑶引导幼儿在游戏后交流游戏中遇到的问题以及收获，学会倾听他人。

日常生活

⒈共同照顾自然角中动植物，并做好观察记录，了解不同动植物的照料方式。

⒉带领幼儿认识春天开放的各种美丽的花（桃花、梨花、白玉兰、迎春花、二月兰、蒲公英、樱花），感受春天的姹紫嫣红，并鼓励幼儿制作、表现花儿，装扮春天的教室。

⒊安全教育：会蜇人的小虫子。

⒋自由活动：投放图书、积木、绘本、指偶等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒌离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，按学号排队至放学等待区。

家长工作

⒈家长引导孩子观察、感受春天里的美景和大自然的变化，多与孩子交谈，丰富孩子的词汇。

⒉在家中与孩子一起饲养小动物，种植一些植物，让孩子多参与种植、饲养的活动，感知生物的多样性和独特性。

⒊带领幼儿一起去户外感受春天，进行有关春天的活动，如放风筝、露营、踏青等。

⒋给幼儿提供多种材料，让幼儿根据自己的意愿装扮春天的家，让“春天来到我的家”。

环境创设

⒈利用幼儿制作的各种春天主题的作品，如花门帘、柳条编织物、花卉标本等，不断丰富班级环境。

⒉丰富自然角的小动物，引导幼儿观察春天里各种小动物成长和活动情况。

⒊播放有关春天的古诗和儿歌，如《春天在哪里》《我的小花园》《春日》《春夜喜雨》等，渲染春天氛围。

⒋鼓励幼儿做好植物和动物的观察记录表，对动植物进行跟踪观察，并将自己的发现展示在自然角。

本周反思

通过本周的系列活动，线索主要从“感受与欣赏”拓展延伸到“表现与创造”，幼儿能用多种材料、工具和方法表现春天里的所见所闻，萌发喜爱春天的情感，积极参与到班级环境布置中。语言活动《花园里面有什么》中，幼儿能关注到绘本中的画面细节，由于前期在秘密花园里有过游戏经验，绘本能激发幼儿的探究兴趣并引起好奇心，感知花园里有很多看得见、看不见的小可爱，尝试描述自己在花园里的感受。绘本中提到的动物“保护色”引起了幼儿的表达欲，如变色龙、竹节虫、蚱蜢等，通过不同的方式在环境中保护自己，躲避敌人，后期教师可抓住这一兴趣点将幼儿的经验延伸。