星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，感受季节的变化。

⒉自由活动：提供绘本、自然拼摆、积木、拼图等材料，鼓励幼儿自主游戏。

⒊晨间谈话：你在太仓逛过哪些好玩的地方？你吃过哪些太仓的美食？

户外锻炼

本周预约：运动5区，提供：安吉梯、木板、架子、绳子、各种梯子、地垫等。

指导重点：

⒈幼儿自主将梯子、木板、垫子等进行组合，进行闯关。

⒉鼓励幼儿积极利用不同材料组合闯关，发展走、跑、跳、爬、钻等运动技能。

⒊关注好幼儿的出汗情况，当幼儿出汗较多时，引导幼儿及时休息饮水，帮助幼儿垫好汗巾。

雨天方案：室内提供桌椅、垫子组合；走廊提供圈圈、沙包、绳子、钻山洞、障碍物、皮球、拱门等自由组合。

指导重点：幼儿尝试用不同的方法组合跳跃、钻爬闯关，尝试挑战自由组合桌椅游戏。

集体、

小组活动

活动一：太仓娃

（语言）

活动二：我是太仓人

（社会）

活动三：五一放假

活动四：比较粗细

（数学）

活动五：我们的家乡话

（综合）

上午游戏

⒈区域游戏（周二、周四、周五）：美工区（太仓的桥、涂鸦家乡、各种各样的糕点）、建构区（桥）、阅读区（家乡故事绘本）、生活区（制作青团子）、科探区（多米诺骨牌、纸桥承重）、益智区（名胜古迹我知道）。

⒉户外游戏（周三）：秘密花园（雨天方案：区域游戏）

⒊专用室游戏（周一）：科探室

下午户外活动及游戏

户外活动本周预约重点：运动3区

周二：科探室

周四：自然探究

角色游戏（周一、周三、周五）：

指导重点：

⑴观察医院的医生与小病人的看诊、配药等互动行为。

⑵引导幼儿制作青团，丰富超市时令食物。

⑶引导幼儿游戏中、后利用劳动工具扫把等打扫游戏环境。

日常生活

⒈利用晨间谈话，和幼儿聊一聊品尝过的太仓特色美食和参观过的太仓名胜古迹。

⒉了解太仓特产的制作过程以及可以自己制作简单的太仓美食。

⒊开展五一出行安全教育，引导幼儿了解出行安全和出游礼仪。

⒋离园活动：检查幼儿衣着，引导幼儿拿好自己的物品，放学有序排队至放学等待区。

家长工作

⒈利用休息日有意识地带领幼儿游览太仓的名胜古迹，并协助幼儿完成调查表。

⒉邀请家长与幼儿一起制作太仓美食。

⒊和孩子一起去公园踏青赏花，感受太仓的春天美景。

⒋与幼儿进行谈话，帮助幼儿进一步了解自己的家乡。

环境创设

⒈丰富游戏材料，满足幼儿游戏的需要。

⒉收集太仓的美食和名胜的照片，布置在活动室中。

⒊师生共同收集陈列有关家乡名胜古迹和特色建筑的图片、照片,布置成主题专栏“我的家乡”，井根据幼儿活动开展的情況，逐步增加有关的内容,引导幼儿观看。

本周反思

本周开展主题《我们的家乡》，引导幼儿知道自己是太仓人,了解太仓的名胜古迹和特产，体验做太仓人的自豪，萌发爱家乡的情感。在语言活动《太仓娃》中幼儿不仅理解了儿歌内容，还尝试有节奏的念诵儿歌。在朗诵儿歌的过程中，有的幼儿发音不是很准确，经过教师的单独指导，效果好了很多。通过此次活动，孩子们知道太仓有很多的名胜古迹，也分享了很多自己在太仓各地游玩的经历，能够体验做太仓娃的自豪感。