第 七 周计划
主题名称:《春天里的故事》㈢ 班级:大一班 日期:4月1日~4月7日 带班老师:沈老师、陈老师
本周重点 |
⒈继续开展主题活动《春天里的故事》,尝试与同伴共同制定春天里的活动计划,积极参与写生、郊游、种植等活动,并多种形式充分表达对春天的感受。 ⒉鼓励幼儿在连续观察和记录中感知春天里动植物的生长变化,丰富幼儿对春天的印象及感性认识,激发幼儿热爱大自然的情感,培养其保护自然环境的意识。 ⒊带领幼儿观察、发现幼儿园户外环境中春天的痕迹,继续围绕班级树——水蜜桃树开展相关活动。 ⒋关注春季流行病的预防,鼓励幼儿根据天气冷暖及时穿脱衣物,及时调节运动量。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,观察幼儿的情绪表现;注意他们的个人卫生,观察指甲、衣服干净与否,口袋是否携带异物。 ⒉自由活动:提供积木、拼图、磁铁、材质等,幼儿自主选择游戏材料,鼓励幼儿探索各类游戏材料的不同玩法。 ⒊谈话活动:班级树的日常养护;自然角小蝌蚪的生长情况与照料方式。 |
户外锻炼 |
本周预约:运动10区 指导重点:鼓励幼儿大胆尝试完成攀爬架组合材料,观察幼儿走梅花桩时的平衡性,鼓励幼儿利用小器械进行组合活动,并灵活调整难度进行挑战;提醒幼儿及时擦汗、补充水分。 雨天方案:室内提供皮球、纸球、椅子、桌子、垫子等,门口走廊提供跳圈、饮料瓶障碍、投篮等。 指导重点:鼓励幼儿创造性地使用跳圈进行游戏,能够进行单脚跳、双脚跳等轮换的方式进行运动。 |
集体、 小组活动 |
活动一:歌唱春天 (音乐) |
活动二: 春天的声音 (语言) |
活动三:清明节 (综合) |
清明放假 |
活动四:春天里的画 (美术) |
上午游戏 |
⒈区域活动(周一、周三):语言区(绘本《向日葵》《蒲公英》、制作春天里的故事书)、表演区(天气剧场、太阳,您真勤劳)、美工区(春天的公园、大树和小花)、数学区(花朵数独、棋类游戏)、建构区(弇山园、南园等)、科学区(萃取花汁、观察小蝌蚪)等。 ⒉专用室活动(周二、周日):建构场、科探室 |
下午体锻及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动9区 周一:沙沙乐园 周三:自然探究 角色游戏(周二、周四、周五): 指导重点: ⑴重点关注幼儿在外卖员游戏中的活动情况,鼓励幼儿自主寻找材料丰富外卖员装备,为其他幼儿进行订单配送活动。 ⑵观察自由人在各角色区之间的活动情况,鼓励幼儿简单记录自己的游戏过程并于同伴交流、分享。 ⑶引导幼儿在游戏评议环节大胆介绍自己的游戏,重点说说与他人的合作情况。 |
日常生活 |
⒈引导幼儿关注社区、公园及幼儿园中的花卉及植物生长情况,尝试利用捡拾到的自然物进行春天环境的创设,表现自己对春天的感受。 ⒉自由活动:利用餐后、自由活动时间与幼儿一起玩猜花卉谜语的游戏,帮助幼儿进一步丰富植物、花卉的知识。 ⒊绘本阅读:提供《向日葵》《院子里的朋友》等系列绘本,供幼儿自主阅读。 ⒋离园活动:幼儿评价自己的一日表现,整理衣物、携带物品并有序排队,提醒幼儿安全离园。 |
家长工作 |
⒈和幼儿一起认识春季常见天气情况(雷雨、多云等),阅读有关气象方面的绘本、书籍。 ⒉和幼儿一起种植花卉、饲养小动物,并鼓励幼儿进行持续观察和记录,感受植物生长的奇妙。 ⒊利用休息天时间带领幼儿去附近的公园或郊外踏青、野餐,引导幼儿欣赏春天的美景和自然景物的变化。 |
环境创设 |
⒈鼓励幼儿关注每日天气情况,做好天气记录,并开始尝试记录每日气温。 ⒉设立“你知道吗”栏目,幼儿收集有关春天大自然的信息,如小蚂蚁搬家,天要下雨了;樱花开放,春天来了等等。 ⒊鼓励幼儿收集生活材料及自然物,自主设计、制作风筝、风向标等,丰富对春天的感知。 |
本周反思 |
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