星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察幼儿的情绪表现；注意他们的个人卫生，观察指甲、衣服干净与否，口袋是否携带异物。

⒉自由活动：提供积木、拼图、磁铁、材质等，幼儿自主选择游戏材料，鼓励幼儿探索各类游戏材料的不同玩法。

⒊谈话活动：班级树的日常养护；自然角小蝌蚪的生长情况与照料方式。

户外锻炼

本周预约：运动10区

指导重点：鼓励幼儿大胆尝试完成攀爬架组合材料，观察幼儿走梅花桩时的平衡性，鼓励幼儿利用小器械进行组合活动，并灵活调整难度进行挑战；提醒幼儿及时擦汗、补充水分。

雨天方案：室内提供皮球、纸球、椅子、桌子、垫子等，门口走廊提供跳圈、饮料瓶障碍、投篮等。

指导重点：鼓励幼儿创造性地使用跳圈进行游戏，能够进行单脚跳、双脚跳等轮换的方式进行运动。

集体、

小组活动

活动一：歌唱春天

（音乐）

活动二： 春天的声音

（语言）

活动三：清明节

（综合）

清明放假

活动四：春天里的画

（美术）

上午游戏

⒈区域活动（周一、周三）：语言区（绘本《向日葵》《蒲公英》、制作春天里的故事书）、表演区（天气剧场、太阳，您真勤劳）、美工区（春天的公园、大树和小花）、数学区（花朵数独、棋类游戏）、建构区（弇山园、南园等）、科学区（萃取花汁、观察小蝌蚪）等。

⒉专用室活动（周二、周日）：建构场、科探室

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动9区

周一：沙沙乐园

周三：自然探究

角色游戏（周二、周四、周五）：

指导重点：

⑴重点关注幼儿在外卖员游戏中的活动情况，鼓励幼儿自主寻找材料丰富外卖员装备，为其他幼儿进行订单配送活动。

⑵观察自由人在各角色区之间的活动情况，鼓励幼儿简单记录自己的游戏过程并于同伴交流、分享。

⑶引导幼儿在游戏评议环节大胆介绍自己的游戏，重点说说与他人的合作情况。

日常生活

⒈引导幼儿关注社区、公园及幼儿园中的花卉及植物生长情况，尝试利用捡拾到的自然物进行春天环境的创设，表现自己对春天的感受。

⒉自由活动：利用餐后、自由活动时间与幼儿一起玩猜花卉谜语的游戏，帮助幼儿进一步丰富植物、花卉的知识。

⒊绘本阅读：提供《向日葵》《院子里的朋友》等系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：幼儿评价自己的一日表现，整理衣物、携带物品并有序排队，提醒幼儿安全离园。

家长工作

⒈和幼儿一起认识春季常见天气情况（雷雨、多云等），阅读有关气象方面的绘本、书籍。

⒉和幼儿一起种植花卉、饲养小动物，并鼓励幼儿进行持续观察和记录，感受植物生长的奇妙。

⒊利用休息天时间带领幼儿去附近的公园或郊外踏青、野餐，引导幼儿欣赏春天的美景和自然景物的变化。

环境创设

⒈鼓励幼儿关注每日天气情况，做好天气记录，并开始尝试记录每日气温。

⒉设立“你知道吗”栏目，幼儿收集有关春天大自然的信息，如小蚂蚁搬家，天要下雨了；樱花开放，春天来了等等。

⒊鼓励幼儿收集生活材料及自然物，自主设计、制作风筝、风向标等，丰富对春天的感知。

本周反思