星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，观察幼儿的情绪表现；注意他们的个人卫生，观察指甲、衣服干净与否，口袋是否携带异物。

⒉自由活动：提供积木、拼图、磁铁、材质等，幼儿自主选择游戏材料，鼓励幼儿探索各类游戏材料的不同玩法。

⒊谈话活动：春天里的小蝌蚪是怎样生长的？小蝌蚪的生长变化过程？

户外锻炼

本周预约：运动5区

指导重点：鼓励幼儿利用大胆利用乱棍材料进行组合，观察幼儿走平衡木时的灵活性和平衡性，关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗及时休息，补充水分。

雨天方案：提供建构材料组、地垫、线筒、跳绳、沙包、套圈等。

指导重点：鼓励幼儿运用各种运动材料自由搭建走、跑、跳等运动组合，观察幼儿进行套圈时身体的协调情况。

集体、

小组活动

活动一：春天的声音

（语言）

活动二：歌唱春天

（音乐）

活动三：清明节

（综合）

清明放假

活动四：春天里的画

（美术）

上午游戏

⒈区域活动（周二、周三）：语言区（绘本《清明》、关于春天里的书）、表演区（天气剧场、太阳，您真勤劳）、美工区（春天的公园、大树和小花）、数学区（花朵数独、国际象棋）、建构区（天镜湖公园等）、科学区（萃取花汁、观察小蝌蚪）等。

⒉专用室活动（周一、周日）：木工坊、图书室

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动7区

周三：木工坊

周四：种植园地

角色游戏（周一、周二、周五）：

指导重点：

⑴重点指导集市游戏，鼓励幼儿结合生活经验进行角色分工与游戏安排，与同伴配合履行角色职责。

⑵观察幼儿在点心店根据材料的类别进行分类整理的情况。

⑶引导幼儿在游戏评议环节大胆介绍自己的游戏，重点说说与他人的合作情况。

日常生活

⒈通过画画、做做，制作出自己观察到的花卉、树木等，把这些东西装饰在活动室的墙面上及其他活动场所，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

⒉自由活动：利用餐后、自由活动时间与幼儿一起玩猜花卉谜语的游戏，帮助幼儿进一步丰富植物、花卉的知识。

⒊绘本阅读：提供《清明》《花婆婆》等系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：幼儿评价自己的一日表现，整理衣物、携带物品并有序排队，提醒幼儿安全离园。

家长工作

⒈收集有关气象方面的绘本、书籍，带领孩子一起阅读。

⒉在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理。

⒊运用休息天时间带领幼儿去附近的公园里欣赏春天的美景和变化。

环境创设

⒈鼓励幼儿记录好天气、气温，观察春天的天气、气温的变化。

⒉设立“你知道吗”栏目，幼儿收集有关春天大自然的信息，如小蚂蚁搬家，天要下雨了；樱花开放，春天来了等等。

⒊鼓励幼儿设计、制作风筝、柳条、桃花等布置春天的班级环境。

本周反思

本周继续开展《春天里的故事》主题,自然角主要以小蝌蚪为主去探索春天，从亲身实践、实地探索中去了解小蝌蚪的生长变化过程，以此去感受春天的无限生机。在区域活动中，在建构区和美工区中投放公园和太仓古桥的照片，幼儿观察古桥和公园里的春天，感受身边的春天的变化。在家园互动方面，家长运用假期时间带领孩子去观察、探究动植物在春天的变化，感受春天万物复苏的气象，萌生喜欢春天的感情。