第 七 周计划
主题名称:《春天里的故事》㈢ 班级:大三班 日期:4月1日~4月7日 带班老师:苏老师、陆老师
本周重点 |
⒈继续开展主题活动《春天里的故事》,会用讲述、续编、创编多种形式充分表达自己参加春天里的各项活动的经验、经历和情感,提高讲述、绘画、表演的能力。 ⒉带领幼儿感受大自然的美好,激发幼儿热爱大自然的情感,同时加强爱护绿化、保护环境的教育。 ⒊带领幼儿观察户外叮咚池的小蝌蚪和自然角的小金鱼,从“小金鱼和小蝌蚪”展开对春天小动物的探索。 ⒋天气回暖,户外活动中提醒幼儿及时穿脱外套,注意补充水分。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,观察幼儿的情绪表现;注意他们的个人卫生,观察指甲、衣服干净与否,口袋是否携带异物。 ⒉自由活动:提供积木、拼图、磁铁、材质等,幼儿自主选择游戏材料,鼓励幼儿探索各类游戏材料的不同玩法。 ⒊谈话活动:春天里的小蝌蚪是怎样生长的?小蝌蚪的生长变化过程? |
户外锻炼 |
本周预约:运动5区 指导重点:鼓励幼儿利用大胆利用乱棍材料进行组合,观察幼儿走平衡木时的灵活性和平衡性,关注幼儿活动量,提醒幼儿出汗及时休息,补充水分。 雨天方案:提供建构材料组、地垫、线筒、跳绳、沙包、套圈等。 指导重点:鼓励幼儿运用各种运动材料自由搭建走、跑、跳等运动组合,观察幼儿进行套圈时身体的协调情况。 |
集体、 小组活动 |
活动一:春天的声音 (语言) |
活动二:歌唱春天 (音乐) |
活动三:清明节 (综合) |
清明放假 |
活动四:春天里的画 (美术) |
上午游戏 |
⒈区域活动(周二、周三):语言区(绘本《清明》、关于春天里的书)、表演区(天气剧场、太阳,您真勤劳)、美工区(春天的公园、大树和小花)、数学区(花朵数独、国际象棋)、建构区(天镜湖公园等)、科学区(萃取花汁、观察小蝌蚪)等。 ⒉专用室活动(周一、周日):木工坊、图书室 |
下午体锻及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动7区 周三:木工坊 周四:种植园地 角色游戏(周一、周二、周五): 指导重点: ⑴重点指导集市游戏,鼓励幼儿结合生活经验进行角色分工与游戏安排,与同伴配合履行角色职责。 ⑵观察幼儿在点心店根据材料的类别进行分类整理的情况。 ⑶引导幼儿在游戏评议环节大胆介绍自己的游戏,重点说说与他人的合作情况。 |
日常生活 |
⒈通过画画、做做,制作出自己观察到的花卉、树木等,把这些东西装饰在活动室的墙面上及其他活动场所,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。 ⒉自由活动:利用餐后、自由活动时间与幼儿一起玩猜花卉谜语的游戏,帮助幼儿进一步丰富植物、花卉的知识。 ⒊绘本阅读:提供《清明》《花婆婆》等系列绘本,供幼儿自主阅读。 ⒋离园活动:幼儿评价自己的一日表现,整理衣物、携带物品并有序排队,提醒幼儿安全离园。 |
家长工作 |
⒈收集有关气象方面的绘本、书籍,带领孩子一起阅读。 ⒉在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理。 ⒊运用休息天时间带领幼儿去附近的公园里欣赏春天的美景和变化。 |
环境创设 |
⒈鼓励幼儿记录好天气、气温,观察春天的天气、气温的变化。 ⒉设立“你知道吗”栏目,幼儿收集有关春天大自然的信息,如小蚂蚁搬家,天要下雨了;樱花开放,春天来了等等。 ⒊鼓励幼儿设计、制作风筝、柳条、桃花等布置春天的班级环境。 |
本周反思 |
本周继续开展《春天里的故事》主题,自然角主要以小蝌蚪为主去探索春天,从亲身实践、实地探索中去了解小蝌蚪的生长变化过程,以此去感受春天的无限生机。在区域活动中,在建构区和美工区中投放公园和太仓古桥的照片,幼儿观察古桥和公园里的春天,感受身边的春天的变化。在家园互动方面,家长运用假期时间带领孩子去观察、探究动植物在春天的变化,感受春天万物复苏的气象,萌生喜欢春天的感情。 |