星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，鼓励幼儿做好自主签到、进行值日生更换等力所能及的事情，引导幼儿关注春季自然角植物生长情况。

⒉自由活动：提供积木、拼图、磁铁、材质等，幼儿自主选择材料进行游戏；愿意通过商量、讨论等方式与同伴合作游戏。

⒊谈话活动：说说你希望的小学生活是什么样？

户外锻炼

本周预约：运动2区

指导重点：鼓励幼儿利用竹梯、长凳、垫子等材料自由组合进行攀爬活动，并根据游戏情况自主调整材料摆放位置，大胆地参与到运动中。

雨天方案：提供桌椅、圈、绳子、地垫、小车、圈圈、沙包、室内攀爬梯等。

指导重点：幼儿利用室内桌椅拼搭自己喜欢的游戏场景，能借助室内现有材料进行锻炼，发展大动作能力。

集体、

小组活动

活动一：大卫上学去

（语言）

活动二：小机灵的歌

（音乐）

活动三：好担心

（社会）

五一放假

活动四：小小文具店

（数学）5.11

上午游戏

⒈区域活动（周日、周二）：语言区（《大卫生学区》《我上小学了》等关于小学的绘本、幼儿园与小学大不同）、生活区（蝴蝶结、整理书包）、美工区（创意笔筒、看书折纸）、益智区（寻找座位、文具商店）、建构区（心中的小学、小学的操场）、科学区（拆装笔、照影子）等。

⒉专用室活动：木工坊（周一）、公共阅读区（周五）

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动2区

周日： 种植园地

角色游戏（周一、周二、周五）

指导重点：

⑴观察“火锅店”的游戏开展情况，引导幼儿讨论是否要替换游戏。

⑵观察幼儿在“南郊小学”中的游戏开展情况，引导丰富课间的游戏内容。

⑶引导幼儿自己与同伴协商，共同解决游戏中遇到的问题。

日常生活

⒈安全活动：提醒幼儿在户外游戏中注意与他人的间隔距离，特别是在跳绳时与前后伙伴保持安全距离。

⒉自由活动：投放找不同、折纸示意图、扭扭棒、魔尺、图书、拼图等游戏材料，供幼儿自主选择。

⒊绘本阅读：提供《大卫上学去》《一年级，一点都不可怕！》等幼小衔接系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈家长和孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。

⒉告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

⒊有计划的为孩子准备入小学的一些文具，引导幼儿认识文具并学习文具的用法。

环境创设

⒈创设“小学生文具区”，活动中供孩子观察、分类、整理。

⒉墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，师幼一同布置，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思