星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，鼓励幼儿做好自主签到、进行值日生更换、天气记录，引导幼儿照顾自然角，主动给植物浇水，给小蝌蚪、小乌龟等小动物换水。

⒉自由活动：提供积木、拼图、磁铁、陀螺等游戏材料供幼儿自主选择。愿意通过商量、讨论等方式与同伴合作游戏。

⒊谈话活动：围绕“向往的小学生活”和“幼儿园和小学的异同”等话题展开讨论。

户外锻炼

本周预约：运动3区

指导重点：鼓励幼儿利用大胆利用乱棍材料进行组合，观察幼儿走平衡木时的灵活性和平衡性，提醒幼儿游戏时注意避让障碍物，关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗及时休息。

雨天方案：室内提供皮球、纸球、椅子、桌子、垫子等，门口走廊提供跳圈、饮料瓶障碍、投篮、沙包等。

指导重点：鼓励幼儿运用各种材料进行组合运动，手脚并用地在垫子上进行活动，动作灵活协调，创设投掷类游戏情境，单手将沙包向前投掷4米左右。

集体、

小组活动

活动一：总是迟到的嘟嘟

（综合）

活动二：这就是小学

（社会）

活动三：书包

（美术）

活动四：慌慌张张的莎莎

（语言）

活动五：小红帽捡松果

（数学）

上午游戏

⒈区域活动（周二、周三、周四）：语言区（《欢喜小学》《小学，我一点也不害怕》等关于小学的绘本、美丽的校园）、生活区（刨铅笔、我会系红领巾）、美工区（创意书包、看书折纸）、益智区（寻找座位、文具商店）、建构区（小学的操场）、科学区（拆装笔、照影子）等。

⒉游戏活动：户外木工（周一）（雨天方案：木工坊）

⒊科探室（周五）

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动2区

周三：木工坊

周四：沙沙乐园

角色游戏（周一、周二、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中遇到困难能否主动出主意、想办法。

⑵观察幼儿在游戏中是否会结合主题开展“上小学”角色区，模仿小学生的活动。

⑶引导并观察幼儿在餐厅、小集市中替代物的使用。

日常生活

⒈安全活动：提醒幼儿在使用铅笔时注意用笔安全。

⒉自由活动：利用自主活动时间，与幼儿进行个别化交谈，进一步了解与上小学相关的一些规则。

⒊绘本阅读：提供《欢喜小学》《小学，我一点也不害怕》等幼小衔接系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

⒉利用周末时间和幼儿一起收集书包、本子、书本等一些学习用品。

⒊鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。

环境创设

⒈创设“小学生文具区”，活动中供孩子观察、分类、整理。

⒉墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，师幼一同布置，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思