第 十三 周计划
主题名称:《小学我们准备好了》㈣ 班级:大三班 日期:5月13日~5月17日 带班老师:苏老师、陆老师
本周重点 |
⒈继续开展主题活动《小学我们准备好了》,导幼儿了解小学与幼儿园生活的不同,熟悉小学生的的一日生活和特点,学做小学生。 ⒉引导幼儿积极参加各种实践活动,能大胆提问、积极交流,提高分析和解决问题的能力。 ⒊引导幼儿观察自然角小蝌蚪和辣椒生长情况并做好记录。 ⒋继续配合保健老师和保育员做好卫生工作,预防春季传染病。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园 |
⒈来园接待:热情接待幼儿,观察幼儿的情绪表现;注意他们的个人卫生,观察指甲、衣服干净与否,口袋是否携带异物。 ⒉自由活动:提供积木、拼图、磁铁、材质等,幼儿自主选择游戏材料,鼓励幼儿探索各类游戏材料的不同玩法。 ⒊谈话活动:你希望的小学生活是怎样的? |
户外锻炼 |
本周预约:运动4区 指导重点:幼儿自主将高低大小不同的垫子、轮胎、梯子、滚筒等材料进行创意组合,创设丰富、有挑战的游戏情境,在运动中动作灵敏协调,有一定的力量和耐力。 雨天方案:提供桌椅、圈、绳子、地垫、小车、圈圈、沙包、室内攀爬梯等。 指导重点:幼儿利用室内桌椅拼搭自己喜欢的游戏场景,能借助室内现有材料进行锻炼,发展大动作能力。 |
集体、 小组活动 |
活动一:快睡吧,小田鼠 (语言) |
活动二:我的计划表 (社会) |
活动三:有趣的图腾笔筒 (美术) |
幼小衔接活动 |
活动四:我的课间十分钟 (综合) |
上午游戏 |
⒈区域活动(周二、周三、周四): 语言区(《大卫上学去》《我上小学了》等关于小学的绘本、幼儿园与小学大不同)、生活区(蝴蝶结、整理书包)、美工区(创意笔筒、看书折纸)、益智区(寻找座位、文具商店)、建构区(心中的小学、小学的操场)、科学区(拆装笔、照影子)等。 ⒉木工坊(周一) ⒊美术室(周五) |
下午体锻及游戏 |
户外活动本周预约重点:运动4区 周三:户外角色 周四:沙沙乐园 角色游戏(周二、周四、周五) 指导重点: ⑴引导幼儿在游戏中结合主题开展有关“小学”的角色区。 ⑵引导幼儿在游戏中模仿小学生,体验小学生的角色,培养幼儿对小学生活的向往和认知。 ⑶通过角色扮演,帮助幼儿学会在集体中合作、交流,培养幼儿的社交能力。 |
日常生活 |
⒈引导幼儿说说自己熟悉的小学生朋友,分享小学生的生活学习故事。 ⒉建议幼儿每天带书包来园,在离园前学习整理书包,如果晚上用过书包,要在睡前整理好。 ⒊绘本阅读:提供《课间十分钟》《小学我来了》《上小学》等系列绘本,供幼儿自主阅读。 ⒋离园活动:整理材料,带好自己的物品,交流一日生活的情况。 |
家长工作 |
⒈家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事情,以培养孩子的任务意识。 ⒉告知家长孩子即将入小学,应及时培养孩子的时间观念,自觉遵守作息时间。 ⒊与家长共同制作小学生的学习用品,如笔筒、书签等,增进亲子关系,同时让幼儿了解小学生活所需的学习用品。 |
环境创设 |
⒈主题墙面上创设“问题树”幼儿用绘画的方式表现自己想了解的有关小学的问题。 ⒉墙面创设“我眼中的小学”,幼儿将自己对小学的印象画出来。 ⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区,师幼可用纸箱、积木等一同布置小学的大门,并投放黑板、桌椅等,幼儿可扮演“老师”和“学生”,模仿小学生的生活。 |
本周反思 |
本周孩子们通过各种活动,对小学生活有了更深入的了解和认识。在主题活动中,我们看到了孩子们积极参与,乐于探索的态度,他们对小学生活充满了好奇和期待。在集体和小组活动中,孩子们通过绘本阅读、角色扮演等形式,了解了小学生活的方方面面。他们学会了如何整理书包,知道了小学生需要遵守的规则,也了解了小学的学习内容。在实践活动中的表现也让我们看到了孩子们的成长,他们能够主动参与,积极交流,展现了良好的团队协作能力。在日常生活方面,我们引导孩子们观察和记录自然角小蝌蚪和辣椒的生长情况,培养了他们的观察力和记录能力。同时,我们也配合保健老师和保育员,做好卫生工作,预防春季传染病,保障了孩子们的健康。 |