星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情迎接幼儿，引导他们分享假期或周末的新变化、新见闻，鼓励幼儿大方展示自己的成长与变化，营造轻松愉快的来园氛围。

⒉自由活动：提供绘本、多米诺骨牌、建构积木，鼓励幼儿自主游戏。

⒊谈话活动：我们班来了几位新朋友？认识新同伴你有什么感受？幼儿园有什么新的变化？

户外锻炼

本周预约：运动区5，提供：树屋、攀爬架、轮胎、软垫、梯子等。

重点指导：

⒈ 引导幼儿“手脚交替抓握、膝盖弯曲缓冲”，避免幼儿仅用手臂发力导致疲劳。

⒉观察幼儿各种材料的组合玩法，关注幼儿活动量，提醒幼儿出汗了及时休息，补充水分，帮助幼儿垫好汗巾。

⒊鼓励幼儿创意组合开展游戏，观察幼儿攀爬动作中的协调能力和与同伴的合作能力，以及游戏结束是否会分类整理。

弹性安排：如遇下雨或者特殊天气，调整为室内体锻及游戏，关注室内游戏材料的多元运用，以及幼儿游戏时的安全。

教学活动

活动一：逃家小兔

（语言）

活动二：我可以

（社会）

活动三：我要的模式

（数学）

活动四：我会变

（音乐）

活动五：好朋友的新变化

（美术）

上午游戏

专室活动：科探室（周一）、阅读区（周四）

区域活动（周二、周三、周五）：美工区（美丽的扇子、diy姓名贴、幼儿园的新变化、艺术自画像）；建构区（我们的幼儿园）；阅读区（故事盒子、自主阅读、自制故事书）；生活区（生活小能手、编织）；科探区（身体变变变、光影游戏）。

指导重点：

⒈生活区：提供“步骤可视化”图解， 指导幼儿学习叠被子、叠外套、整理玩具。

⒉美工区：引导教幼儿正确使用工具，协助幼儿尝试美化自己的扇子，用语言介绍自己的扇子。

下午户外活动及游戏

本周预约：运动区4，提供：垫子、滚筒、轮胎等材料

重点指导：

⒈开展“滚轮接力赛”，划分起点与终点线，幼儿依次推滚轮完成接力，指导幼儿“到达终点后停稳滚轮再交接”，禁止“扔滚轮、抢跑”

⒉关注幼儿能力差异，对平衡感较弱的幼儿通过辅助扶手、降低平衡架高度指导，对能力强的幼儿增加飞盘投掷距离等挑战，实现个性化指导。

⒊鼓励幼儿自己收拾整理游戏材料。

户外游戏：秘密花园（周二）、户外种植（周三）

专室活动：建构场（周五）

角色游戏（周一、周四）

日常生活

⒈散步时带领幼儿熟悉幼儿园的专用教室，重点熟悉星空屋，引导观察幼儿园中花草、树木等的变化。

⒉晨间入园时，引导幼儿观察自己当天的穿着、发型或携带物品与前一天的不同，用简单语言向同伴分享，感知自我外在的小变化。

⒊安全教育：上下楼梯安全。

⒋自由活动：引导幼儿观察新班级的变化，进行记录，和好朋友分享自己的变化。

⒌离园活动：离园前，组织幼儿分享当天的情绪变化，引导幼儿感知情绪的变化，学习用积极方式调节情绪，同时做好离园前的安全教育工作。

家长工作

⒈指导家长和幼儿一起整理成长照片、旧衣物、玩具等，通过“看照片找不同”“试穿旧衣服感受大小变化”等方式，直观呈现幼儿的外在成长，并用文字或视频记录幼儿的发现，次日带回班级分享。

⒉建议家长结合幼儿能力，分配1～2项力所能及的家庭任务，明确任务要求与完成标准，观察幼儿完成过程中的态度与能力变化，助力幼儿在实践中感受“长大能做更多事”。

⒊鼓励家长利用睡前、餐后等碎片化时间，和幼儿聊“小时候”与“现在”，引导幼儿主动表达对“长大”的理解，强化自我成长认知。

⒋指导家长发现幼儿近期感兴趣的新技能，提供适宜的学习工具与耐心指导，帮助幼儿在技能掌握中体验“长大的成就感”。

环境创设

⒈继续根据主题丰富班级的环境，增设“值日生”主题内容。

⒉布置“成长角”，收集幼儿小时候照片、旧衣物，以及现在的照片及衣物标签尺码，同时提供便利贴，鼓励幼儿记录自己的成长变化，直观感受成长。

⒊继续更新班级资源收集站，和幼儿共同收集生活中的废弃材料，如外卖袋、矿泉水瓶等。

⒋继续更新自然角内容，与幼儿一同做好整理、翻土、装饰工作，清理生态缸，将去年饲养的小鱼放入新环境中。

本周反思