星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情接待幼儿，鼓励幼儿做好自主签到、进行值日生更换、天气记录，引导幼儿照顾自然角，主动给植物浇水，给小蝌蚪、小乌龟等小动物换水。

⒉自由活动：提供积木、拼图、磁铁、陀螺等游戏材料供幼儿自主选择。愿意通过商量、讨论等方式与同伴合作游戏。

⒊谈话活动：围绕“向往的小学生活”和“幼儿园和小学的异同”等话题展开讨论。

户外锻炼

本周预约：运动2区

指导重点：鼓励幼儿利用竹梯、长凳、垫子等材料自由组合进行攀爬活动，并根据游戏情况自主调整材料摆放位置，大胆地参与到运动中。

雨天方案：提供建构材料组、地垫、报纸、跳绳、沙包等。

指导重点：鼓励幼儿运用建构积木和运动材料自由搭建走、跑、跳等运动组合，尝试在原有基础上进行创新、挑战；观察幼儿进行走、跑、跳等探索活动时身体的力量体能情况。

集体、

小组活动

活动一：慌慌张张的莎莎

（语言）

活动二：这就是小学

（社会）

活动三：书包

（美术）

活动四：小红帽捡松果

（数学）

活动五：总是迟到的嘟嘟

（综合）

上午游戏

⒈区域活动（周二、周三、周四）：语言区（《欢喜小学》《小学，我一点也不害怕》等关于小学的绘本、美丽的校园）、生活区（整理铅笔盒、我会系红领巾）、美工区（心中的小学、笔筒、全家福）、益智区（寻找座位、文具商店、百数表）、建构区（小学的操场）、科学区（拆装笔、照影子）等。

⒉专室活动：科探室、美术室（周一、五）

下午体锻及游戏

户外活动本周预约重点：运动10区

周三： 弯弯池塘

周四： 秘密花园

角色游戏（周一、周二、周五）

指导重点：

⑴观察幼儿在游戏中遇到困难能否主动出主意、想办法。

⑵观察幼儿在游戏中是否会结合主题开展“上小学”角色区，模仿小学生的生活。

⑶引导并观察幼儿在烧烤店、甜品店中替代物的使用。

日常生活

⒈安全活动：提醒幼儿在使用铅笔时注意用笔安全。

⒉自由活动：利用自主活动时间，与幼儿进行个别化交谈，进一步了解与上小学相关的一些规则。

⒊绘本阅读：提供《欢喜小学》《小学，我一点也不害怕》等幼小衔接系列绘本，供幼儿自主阅读。

⒋离园活动：整理幼儿穿着，带上自己的物品，主动与老师道别，提醒幼儿离园注意安全。

家长工作

⒈告知家长孩子即将入学，应及时培养孩子入学所需的生活和学习习惯，双休日督促孩子试着按作息表有规律的生活。

⒉利用周末时间和幼儿一起收集书包、本子、书本等一些学习用品。

⒊鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好的行为。

环境创设

⒈创设“小学生文具区”，活动中供孩子观察、分类、整理。

⒉墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。

⒊活动室内创设一个“小学”的角色游戏区，师幼一同布置，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

本周反思